中班第一学期班级教育教学活动计划附行事历一、班级清况分析 今年我教的是中班，幼儿多数是从小班带下来的，通过一年的相处，我对幼儿和家长都有了较深的了解我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，经过上学年的培育，幼儿已养成了较好的行为习惯、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高。但有个别幼儿较淘气，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往，学习活动中表现很被动。本学期，我班还转来了几名新生，通过几天的接触，幼儿很快喜爱上了这个大集体，与同伴相处融洽。 我班家长多数是工人，少数为个体户和知识分子。从日常言谈、家长会和家园活动之中，我发现家长都对孩子有较高的期望，希望孩子在中班一学期多学知识、懂道理能力也要不断提高，为升大班和入学打好基础。在开学的准备工作和延时活动的报名、开展中，家长都显得很关怀热情，非常支持我们的工作。新学期家长会上，多数家长较关怀幼儿园每天教了什么，学了什么，孩子在园的表现如何，能力是否提高了 …… 要求老师把每天的教学内容公布，以便他们回家辅导。但有个别家长，尤其是年长一辈，较溺爱孩子，只注重孩子的身体进展，不太关怀孩子知识、能力的提高。看来我们与部分家长的沟通还不够，以后要多利用家园活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念多向他们展示我们的活动，让他们关注孩子的成长。 二 . 教育总目标 1. 知识、智力 在实际教学中，我们既关注幼儿整体的进展，又注重整体平衡与重点突出相结合。老师既要面对全体，又要注意因材施教。从个体进展来讲，在促进儿童全面进展的基础上，根据其兴趣与爱好有意识地加以培育。从群体进展来讲，要重点帮助那些进展较慢的幼儿，使他们在原有基础上不断提高。同时，要不断观察与了解每一个儿童的进展状况，做好准确分析，帮助他们向最近进展区努力。为此，我们根据幼儿能力的不同，制定了相应的标准能力强的幼儿在掌握知识技能的同时，要开拓思维、不断地去探究，尝试新的发现，促进幼儿将所学知识、技能广泛迁移，提高智力；能力一般的幼儿，在学习新知识时，能大胆地尝试活动，与同伴大胆交谈，从而掌握知识，进展智力；能力弱的幼儿，在老师地引导和同伴的沟通中，能理解、巩固知识。 2. 社会性 幼儿是集体的一份子，如何充分发挥集体潜在、巨大的教育力量？对幼儿的社会性培育尤为关键。在集体中，我们要求幼儿能遵守纪律，主动、有礼貌地与人交往同意与同...
