中考复习研讨会沟通材料《浅谈九年级历史复习备考策略》抓住要点，讲究方法，夯实基础，强化能力。一、复习应达到的三维目标1．知识目标： （1）构建知识体系，理清知识点，全面熟练地掌握基础知识； （2）归纳所学知识的规律，弄清知识间的相互联系、前后知识间的联系。使学生对所学知识融会贯穿、举一反三。 2．过程与方法： （1）找到解决问题的方法，学会讨论问题的方法，并能用来解决实际问题； （2）能把所学的知识与生产、生活实际相结合，运用所学知识解决生产生活中的实际问题。 3．情感态度价值观： （1）明确自己的不足，找出自己不足的原因，使自己获得提升； （2）正视自己，树立信心，确立目标，有一个良好的心态； （3）调动学生学习主动性，使学生积极主动的学习。 二、加强集体备课，形成适用性教案 七备：备目标、备重难点、备教学学法、备课堂教学过程设计、备练习题、备学生、备反思；五统一：统一目标、统一进度、统一训练、统一检测、统一分析；四有：有效度、有深度、有广度、有梯度；四准：对课标教材把握准、对教学重难点“吃”得准、对学生水平能力看得准、对中考动态、趋势瞄得准。 1．自备：自己讨论，备写教案； 2．集体备：小组备课进行沟通讨论，定增补内容。 3．听：由一位老师主讲后再修订； 4．定稿：形成最后大家使用的共同可用的教案； 5．教学反思：每节课后要有教学反思，总结得与失。 三、精细安排，科学管理，加强中考复习三个阶段 学科组要开展复习研讨活动，做到：讨论学生，讨论教材，讨论《中考说明》，讨论试题，讨论复习教学模式和效益。努力提高全体学生的毕业水平，大面积提高教学质量。 1．指导思想：面对全体学生，全面提高教学质量。为了学生终身进展，为了学生终身幸福。 2．抓好中考复习的三个阶段： 第一阶段是系统复习：逐章（单元）逐节复习，对新课教学中的不足进行弥补和充实。这个阶段是打好基础的关键时期，需要把每节课的知识扎扎实实的教给学生，为今后的复习打下基础。 五重：重课标（从课标中找方向，从考点中定范围，以教材为基本素材，形成同心圆）、重教材（回归课本，夯实基础）、重考纲、重双基（基础知识、基本技能，知识求面、求广暂不求深；求基础暂不求知识的纵横联系和综合；线索求大线暂不求细）、重落实（要依据课本逐册、逐章、逐节全面复习，实行“先学后讲课课练”的模式）。 目标：优、中生全面、熟练掌握“双基”知识，学困生较全面、熟...
