“体现、反映”类设问主观题往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼,要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化生活道理
其设问的基本模式有四种形式:1材料体现了哪些观点或原理
2材料是如何体现某某观点或原理的
3材料是如何坚持某某观点或原理的
4运用所学知识,分析材料蕴含的道理
此类题目重点考查学生从各种材料中获取和解读信息、调动和运用知识的能力,要求学生准确分析出材料所承载的有效信息,并对这些信息进行合理的梳理和整合
学生解答这类题目的过程就是透过各种现象把握本质的过程、由具体事例上升到理论知识的过程
1.(2015·安徽高考)阅读材料,回答下列问题
材料中国消费引领中国制造近年来,伴随着收入水平提高,中国消费者有了更多的选择
以往“你有,我有,人人有”的跟风式消费现象逐渐转变,国外的高品质产品越来越多地受到消费者的青睐
消费水平的不断提高,消费者话语权的愈益凸显,既对中国制造业提出了挑战,也引领中国制造业加快转型升级,提质增效
根据材料,分析其中体现的经济生活道理
2.(2014·安徽高考)材料某地竹资源丰富,传统竹产品加工业比较发达
该地村民外出旅游时,发现竹纤维产品市场需求大、附加值高
于是建议政府制定相关优惠政策,帮助企业引进先进技术深度开发竹资源
当地政府在广泛听取村民意见后,邀请专家进行论证,组织企业家实地考察,出台了技术支持和资金补贴等扶持政策,引导企业转型升级,促进了当地经济发展,提高了人民生活水平
材料体现了哪些政治生活道理
请从“探索世界与追求真理”角度分析其所蕴含的哲理
3.(2014·山东高考)材料2013年俄罗斯“中国旅游年”活动期间,我国推出了展示中国形象的大型舞台演出《美丽中国》
演出以歌舞为主,镶嵌京剧、武术等中国元素,辅以多媒体视频
演出从新疆的《葡萄架下》到云南的《怒江大小调》,从唐朝乐舞《霓裳羽衣舞》到现代