人类迈入“电气时代”一、教学目标通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培育学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培育学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培育学生积极探究、勇于创新的科学精神。二、教学重点和难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。三、板书设计一、第二次工业革命1、开始时间：19 世纪 70 年代2、标志：电力的广泛使用3、影响：人类进入电气时代二、发明大王爱迪生三、汽车和飞机的问世四、教学过程（以学生的生活经验导入）今日，我们的生活非常的方便，有各种各样的交通工具，比如火车，轮船，汽车，飞机等等。（提问）火车，轮船是在哪个历史事件中被发明出来的呢（学生回答）工业革命。那么，汽车，飞机又是何时被发明的呢？另外，我们现在的生活中，有各种各样的电器，便利了我们的生活，比如我们习惯了使用电灯照明，使用电话与人沟通，那么，电的使用开始于何时？电灯，电话又是何时被发明出来的呢？今日我们就要来了解这些内容。（板书课题）电灯，电话，汽车，飞机等今日我们习以为常的东西，都是在第二次工业革命中出现的。（板书）第二次工业革命开始于 19 世纪 70 年代，为什么这个时候又开始了一次新的工业革命呢？我们来探寻下原因。原来，由于工业革命中充分体现了科学技术对生产力的巨大推动作用。各国越来越重视科学讨论，在物理化学等学科都出现了突破性的成果，这些科学讨论成果并转化为技术成果广泛应用于生产领域，由此再一次出现了新一次的工业革命。第一次工业革命的标志性发明是改良蒸汽机，那么，这一次工业革命的最显著的成就又是什么呢？（板书）电力的广泛使用。那么这一成就对人类社会的影响是什么呢？（板书）人类社会由此进入了“电气时代”。接下来我们来看看电力是如何逐步进入人类的生产和生活领域的呢？首先 1831 年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象（法拉第是自学成才的典型，可适当进行相关教育），提供了制造发电机的基本原理。这一科学理论的讨论成果很快被应用于实际。1866 年...
