《美国的诞生》教学目标1．知识与能力① 通过本课学习，使学生了解英国在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地；英国对殖民地经济进展的压制；来克星顿的枪声；华盛顿；《独立宣言》的发表；萨拉托加战役；1787年宪法等基本史实；进而掌握美国诞生的概况。② 通过本课学习，培育学生的识图能力，观察和分析图片及史料的能力；通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培育学生辩证认识历史问题的能力；通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培育学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。2．过程与方法本课内容是以独立战争和 1787 年美国宪法的制定为主线，根据北美独立战争爆发的背景——经过——1787 年宪法制定——联邦政府成立这几个方面逐一展开叙述。线索清楚，条理性较强。学生对教材内容的基本掌握是没什么问题的，但是这都是被动学习的结果，激发不了学生多大的学习兴趣。所以教学时要充分发挥现代教学手段的优势，同时也要改变学生被动学习的地位，发挥其学习主体的作用。3．情感态度与价值观认识美利坚民族是个复合民族，它包括欧洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他们共同开发了北美，为美国的建立做出了贡献；美国独立战争是正义、进步的事业；美国独立战争是民族解放运动，同时也是资产阶级革命动运动；它摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家独立，为资本主义在美国的进展开辟了道路，同时也推动了欧美的革命运动。教学重点难点1．教学重点：美国独立战争的起因；美国诞生的过程。2．教学难点：美利坚民族的形成和美国独立战争的性质。教学方法讲授法、问题探究法、讨论法等教学过程导入新课：课件演示鲁迅《故乡》中的一段话：“然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的……”及列宁对美国历史的评价：“现代美国的历史，是由一次伟大的，真正解放的，真正革命的战争开始的。”并设问：“为什么美国人不知道华盛顿就应该遭到嗤笑”？“这次伟大的，真正的解放的，真正革命的战争的交战双方是谁？结果怎样？那带着这些问题,我们今日来学习《美国的诞生》一课。教授新课：一、北美独立战争的背景指导学生阅读课文第一目，结合课件演示北美经济进展图，归纳出北美独立战争的背景，老师作补充总结。经济基础：英属北美殖民地经过 100 多年开拓，资本主义经济迅速进展。到 18 世纪中叶，初步形成了统一市场...
