第 1 课 人类的形成教学目标基础知识了 解人类的出现、氏族社会的产生掌 握人类起源三阶段：猿类→正在形成中的人→完全形成的人过程与方法议 论 解 疑综合归纳人类是神（或上帝）造的吗？母系氏族和父系氏族有何不同点？国家与氏族组织有哪些不同点？情 感 、态 度 、价值 观人文素养集体生产和劳动实践，是从猿到人转变过程中的决定因素；脑的发育，最终使得人类完全从动物中脱离出来；热爱劳动、肯动脑筋，才能保证人类的生存和不断进展教学重点 氏族的产生及其特点和作用教学难点 人类怎样从猿到人进化而来教法设计 问题导读、联系比较法等教学过程及指导老师活动学生活动设计意图今日我们来讨论人类是怎样形成的？关于人类的起源，迄今为止还没有最令人信服的说法。世界各地有很多关于人类起源的神话传说；古生物学家通过对古生物化石的讨论，在达尔文学说的基础上，形成了现代人类起源说。我们看看这个学说的观点是怎样的？大家阅读课文。学习新课自学指导：要求学生阅读 P2—P5页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。小组探究思考题，先独立学生讲述神话故事读学习目标。阅读课文，自己在课本上标注出相关的内容。自主学习：学生根据学习目标自学，独立完成学案中的学习任务。合作探究：要求合作探究完成课 让学生讲述神话故事能更好的刺激他们的求知欲望。讲述这里的时候，老师不要急于讲出达尔文的名字，让学生自由的想象，再次起到激发学生兴奋的作用。强调重要知识点，落实三维目标。思考后小组讨论，15 分钟后检测。老师根据导学问题提问。老师点拔，更正和补充。自主学习的两个学习任务分小组合作完成。合作探究中的思考题可让学生举手回答，然后运用多媒体展示相关图片和资料，引导点拨，帮助学生理解，归纳。老师精讲一、人类形成的时间是距今约三四百万年。请同学们阅读教材第 2页中间的小字部分。“露西”，就是文章里提到了“南方古猿”，正在形成中的人，正是他们经过漫长的进展，最终完全形成人。大家设想一下，是不是南方古猿在进化成为“完全形成的人”的时候，是一蹴而就的？世界上有哪几个人种呢？人种的差异是很显著的，但是这种差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。有了人类，就有了有类社会的历史。人类最初经历的是原始社会。二、氏族社会1、母系氏族这种集体是以血缘关系建立起来的，是随着生产力和社会...
