二年级上册《秋天的图画》教学反思《秋天的图画》是小学语文第三册第一单元的第一篇课文，描绘了秋天的美景，展示了秋天一幅丰收的漂亮画面，从而赞美了劳动人民的辛勤劳动
在教学中，我从以下几个方面入手进行教学： 一、情景导入，激发学生学习兴趣 本课教学中，我首先让学生欣赏书中的插图，让学生感受秋天的美
欣赏完后，说一说看到了什么，学生踊跃发言，有的说：“秋天到了，树叶变黄了
”有的说：“秋天到了
树叶飘落下来，地上一片金黄
”有的说：“秋天来了，稻谷丰收了
”有的说：“秋天来了，果园里的苹果红了，橘子黄了，漂亮极了
”……学生各抒己见，对秋天有了进一步的了解和感受，接下来再带学生走进文本，看一看作者眼中的秋天是怎么样的
二、注重识字教学 识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要认识 8 个字，让学生通过朗读划出生字新词，借助拼音独立识字，并能给生字找朋友
老师检查学生自学情况，也就是训练的重点，首先，出示生字学生读一读并组词，同时分析字形，利用学过的识字方法，加一加，减一减，形声字，等好方法来记住生字
请小老师领读，再开小火车，这些方式趣味性很强，能使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到寓教于乐，同时也拓宽了学生思维，培育学生课外自主识字意识，养成良好识字习惯
三、注重学生朗读能力的培育 抓住关键字词进行朗读
阅读任何作品首先面临的就是语言，就是对词语的理解，在阅读中，注重关键词语的理解有助于获得作品的意蕴，感受到作品的美
如：梨树“挂”……苹果“露”……稻海“翻”……高粱“举”…… “挂，露，翻，举”，作者运用这一连串的动词，给予事物以生命
反复引导学生有声朗读拟人句，读思结合
学生读完后说说自己仿佛看到了什么
或者想到了什么感受
学生都能说出来，如知道了梨很黄，苹果很红，不仅很美，而且味道肯定也很甜……让学生把这样的感受用朗读来带给大家，自然而然，学生就能带着这样的情感来朗读
