五年级数学下册教学工作参考计划 通过打算合理安排时间和任务，使本人到达目的，也使本人明确每一个任务的目的。以下是关于五年级数学下册教学工作打算，希望对大家有所协助! 五年级数学下册教学打算 一、学情分析 我班有学生 50 人，学生的学习态度、班级的学习风气是比拟好的。我不断对行为习惯的培育非常注重，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平常对本人要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想。因而，在本学期的数学教学过程中，要充分挖掘学生的潜力，发挥学生的主体作用，老师的主导作用，要特别加强学生学习习惯和责任心的培育，学会考虑方法，养成擅长考虑的好习惯，把培育学生的创新认识和实践才能浸透在教学的全过程。 二、教材分析和教学目的 (一)数与代数 “”第一单元 分数加减法 理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算;能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算;能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数;能结合实际情境，处理简单分数加减法的实际咨询题。 “”第三单元 分数乘法 结合详细情境,在操作活动中,探究并理解分数乘、除法的意义;探究并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算;能处理简单的分数乘、除法的实际咨询题，体会数学与生活的亲热联络。 “”第五单元 分数除法 理解倒数的意义，会求一个数的倒数。可以正确进展分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境，能用多种方法处理简单分数混合运算的实际咨询题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 “”第七单元 用方程处理咨询题 在列方程的过程中，会分析简单实际咨询题中的数量关系，提高用方程处理简单实际咨询题的才能。由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为 x，再依照两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。同时经历处理咨询题的过程，体验数学与日常生活亲热相关，提高搜集信息、处理信息和建立模型的才能。 (二)空间与图形 “第二、四单元 长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其根本特征，明白长方体、正方体的展开图;理解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位，探究并掌握长方体、正方体外表积、体积的计算方法，并能处理简单的实际咨询题;探究某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中，开展动手操作才能和空间...
