人教版 3 年级下册“面积和面积单位”教学纪实与评析_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 教学内容：人教版 3 年级下册第六单元。 教材简析： “面积和面积单位”属于空间与图形领域，是 3 年级下册第六单元的教学内容。这一单元主要包括：面积和面积单位；长方形、正方形的面积计算；面积单位的进率；常用的土地面积单位 4 部分。作为单元的第一课时，面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位，长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的，在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃，是从一维空间向二维空间转化的开始，更是后面学习面积计算的基础，是小学阶段几何教学的基础知识。 面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念，教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验，进而形成表象。从教材内容的整体安排看，其顺序是先认识面积，包括物体表面的大小和封闭图形的大小，再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包含统一面积单位的必要性，为什么用边长是“1”的正方形作面积单位及认识常用的面积单位。 学情分析： 3 年级学生在课堂教学中能够积极跟老师配合，课堂参加的热情较高，但由于年龄较小，在解决问题时需要老师的引导和帮助。能够初步利用学具来解决一些比较简单的问题对面积有一定的认识，但概念比较模糊，对面积和周长常常容易出现混淆。学生对面积概念中的“物体表面”和“封闭图形”这样的数学名词比较陌生。 教学目标： 1.使学生理解面积的含义。 2.通过摸一摸、看一看、比一比等活动使学生理解面积的意义。 3.让学生在探究过程中，体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，形成正确的表象，并能用这些面积单位解决实际问题。 4.通过动手操作进展学生的空间观念，培育学生的合作意识。 教学重、难点：理解面积含义，认识 3 个常用的面积单位。进展空间概念，建立平方厘米、平方分米、平方米的表象。 教学过程： 一、导入新课 师：很兴奋能和大家共同上这节课，现在我想请两名学生进行一次劳动竞赛。竞赛规则是这样的：一名同学来擦讲桌，一名同学擦黑板，谁先擦完谁就获胜，你们同意吗？（不同意。）为什么？ 生：因为这样不公平，桌子的面小，黑板的面大，擦桌子的肯定先擦完。 师：对，老师的规则是太不...
