《24 时计时法》教学设计教学内容：三年级数学下册《24 时计时法》 教学目标： 1、使学生了解 24 时计时法，发现它与普通计时法的联系与区别，能正确运用这两种计时法表示时刻
2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间
3、在学习 24 时计时法以及简单经过时间的同时，体会数学知识在生活中的应用，促进时间观念的建立
学情分析：24 时计时法在生活中广泛采纳着，让学生了解这方面的知识是很有必要的
这节课正是在此基础上向学生介绍有关 24 时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法
24 时计时法是在时、分、秒的基础上进行学习的，由于学生平常很少使用 24 时计时法，因此在用 24 时计时法表示下午几时或晚上几时时，学生往往感到不太习惯
教学时，应使用钟表模型等教具或学具，理解 24 时计时法
重点难点 1
认识 1 日里钟面上的时针走两圈，1 日有 24 小时；用 24 时计时法表示时刻
2．会用 24 时计时法表示时刻
一、情境导入1、出示情境师：老师放一段音乐，请同学们猜一猜这是什么节目（播放“新闻联播”片头音乐）生：中央电视台 新闻联播师：《新闻联播》是什么时间播出的生：7 点钟师：早上 7 点吗是哪个 7 点生：新闻联播是晚上 7 点播出师：（板书：晚上 7:00）电视画面上显示的时刻是什么我们一起来看看
（播放新闻联播片头画面）师：画面上有写着“晚上 7：00”吗生：写着“19:00”（板书：19:00）2、揭示课题师：19:00 与晚上 7:00 指的都是一天中的同一时刻吗那晚上 7:00 就是 19:00
手指 19：00，在电视上会看到这样的写法，指晚上 7：00，在我们日常生活沟通中会看到这样的写法，其实这是两种我们要用到的不一样的计时方法，板书：“计时法”
师：出示节目预报表，让学生同桌沟通：它们分别是上午、下午、还是晚上的什
