信息技术课题实习总结

信息技术课题实习总结 信息技术课题实习总结 为期三周的教学实习结束了，时间虽短，教学内容不多，但是和学生面对面接触，从台下到台上，感受颇多。 首先感谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺利完成了实习，假如没有你们的关怀，我的课堂达不到这样好的效果。每当学生遇到问题，你们总是耐烦的指导，不厌其烦地示范，整个课堂都看到你们劳碌的身影，我表示诚心的感谢。 其次感谢老师的`指教，在每节课开始之前，老师总是千吩咐万嘱咐：预备好了么?有问题没有?当我还不清楚每节课要交什么内容的时候，老师的一句话常常让我茅塞顿开;在发觉我对教学过程把握不好之后，老师亲身示范。 所教的课程是全校公开课"现代教育技术基础'中多媒体课件制作单元，我上课的时间是周二 6 点半到 9 点半，地点在网络机房，学生是英语、日语、俄语专业 XX 级学生。他们有肯定的计算机基础能力，对本门课程充满好奇心，并会制作简洁的演示型课件，如何在有限的时间 3 次上机 6 个学时之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思索的问题。我们课堂没有教他们powerpoing 软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以任务的形式：如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于任务中，兼培育学生课件设计能力。下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，学生略微花一点时间就能学好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，学生理念的改变开发助教型课件向开发助学型课件转变。 第一次课，教学生的内容是下拉菜单的制作，由于课前预备缺乏，我只是也许讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤支配学生自己完成。当我到学生中间，看学生操作时，我发觉他们基本不知道下一步该如何操作，老师也准时提出来：我应当带着学生把整个过程走一遍。这时我才知道，教的内容不是操作，带学生走一遍过程，是让学生经受设计的过程，在这个过程中增加课件设计能力，教学理论学问与课件制作的结合能力。 三次课后，要求学生提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业。从学生提交的作业来看，许多同学课件停留在原来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各学问点之间没有设定先后顺序，总之没有站在学生的角度设计课件，而是以自己的兴趣、爱好为主，完成作业了事。当老师要求将上机练习学到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单...