八班级物理上册每节教学反思 定期进展教学反思，能够让老师更加清楚自己在上一阶段的教学工作的状况、效果，反思过后能得出更好的教学打算。下面是由我整理的八班级物理上册每节教学反思，期望对您有用。 八班级物理上册每节教学反思篇一 时间过得真快，一个学期又过去了。以下是我经过了该学期教学后得到较深刻的反思与总结： 一、 课前：就备课方面来说说 1、要提前几天备课。物理不同于语文、历史等学科，我觉得最大的区分是： 物理有不少的试验要做。不管是老师的演示试验还是同学试验，都要提前预备好试验仪器，而且要预先做过，确保试验能成功且效果较好才能在课堂上做。 2、在备课时要从多个渠道猎取相关资料。通过看相关的资料书、上网查阅相关资料或下载相关课件等方式不仅可以丰富自己的教学内容，而且可以拓展自己的教学思路。 3、要细心设计好教学环节。依据教学目标、同学的认知水公正来设计好教学环节。比方，在设计课堂练习时要留意涉及所讲的学问点，最好题目有创新，不枯燥，这样同学学习爱好就会高，使同学稳固学问到达最正确效果;而且要有梯度，这样才可以到达培优抚差的目的，尽量顾及每位同学。 4、备课时可考虑利用多媒体资源。通过多媒体播放声音、图片、动画、相关视频等可以使教学内容更加丰富、形象生动，使教学方式形式多样。恰当运用现代化的教学手段，提高教学效率。科技的进展，为新时代的教育供应了现代化的教学平台，为“一支粉笔，一张嘴，一块黑板加墨水〞的传统教学模式注入了新颖的血液。 二、在课堂上 1、要把握好课堂气氛。太沉闷当然不好，但太活泼也不好，由于同学过于活泼，就会影响局部同学的听课效果。 2、留意学法指导。中学阶段形成物理概念，一是在大量的物理现象的根底上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的根底上通过演绎出来的。所 以，在课堂教学中老师应当转变以往那种讲解学问为主的传授者的角色，应努力成为一个擅长倾听同学想法的倾听者。而在教学过程中，要想转变以往那种以老师为中心的传统观念就必需加强同学在教学这一师生双边活动中的主体参加。 3、在教学过程中应有意向同学渗透物理学的常用争辩方法。例如理想试验法、把握变量法、转换法等。同学假设对物理问题的争辩方法有了确定的了解，将对物理学问领悟的更加深刻，同时也学到了一些争辩物理问题的思维方法，增加了学习物理的力气。 4、在课堂讲授中，老师应尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学...
