六班级上学期数学圆的生疏二教学反思 六班级上学期数学圆的生疏二教学反思 身为一名刚到岗的老师，我们的工作之一就是课堂教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的六班级上学期数学圆的生疏二教学反思，欢送大家共享。 今日的数学课在同学自学课本的根底上，重点引导同学看懂书上的'内容。同学对“找圆心〞的问题能够用较精确 的语言表达，并能主动思考其他“找圆心〞的方法。在对已学过的轴对称图形进展整理的时候，对于图形的名称及对称轴的条数大局部同学能够精确 的答复，做到了没有遗漏。练一练 1 的填表，对多数同学来说没有难度，效果很好。 当然课堂上也毁灭了一些问题： 其一：在说明圆是轴对称图形时，很多同学错误地认为直径就是圆的对称轴。这里同学首先是被自己的眼睛骗了，由于同学在折圆的过程中，他们看到的那个折痕就是直径。其次同学无视了对称轴的本质：对称轴是一条直线；而直径是一条线段，在这一点上他们是不能等同的。课堂上我准时引导同学回忆轴对称图形的意义，使同学在比照对称轴和直径的过程中，明白了直径所在的直线才是圆的对称轴这一难点。但在后面的练习中仍有同学毁灭一些问题。这将成为今后练习中的一个重点问题。 其二：在完成练一练 2 中的填一填时，大局部同学能够精确 读图，也能说明自己的想法，但在填写时很多同学无视了单位名称。这也是同学常常毁灭的问题，需要加强订正。 其三，很多同学参加学习活动的爱好较浓，答复时齐答的状况较多，很多同学不情愿单独答复。这样不利于准时了解同学，尤其是学困生的学习状况。
