六班级语文教学总结〔一〕时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告完毕。回忆这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。 一、夯实根底学问，抓实根本技能。 "教学质量是学校教育的动身点和归宿'。只有夯实根底，同学的语文成果才能得到充分的表达。虽然已经是六班级的同学了，语文的根底学问和根本技能照旧不能无视。这个学期，我要求同学从把字写仔细、清楚开头做起，明确了同学学习目的，端正了学习看法，平常加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了出错的概率。其次，分阶段、分内容留意了对语文根底的回忆和复习，如：构造违反找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上课仔细，不懂多问，力求把握于课内。在充分了解、分析同学的根底上，因材施教，精讲精练不断提高同学的根底学问和根本技能。 二、探究互动型课堂教学模式，提高 40 分钟教学效果。 新课程要求表达自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，细心设计每一堂课，假设能通过"画一画，演一演，赛一赛'的课，尽量让同学动起来，以求同学始终保持学习爱好，在教学中，我时而以读代讲，读文自悟；时而鼓舞同学各抒已见，滔滔不绝；时而以观赏、倾听来调动同学的学习主动性同时，把握好课堂调控，努力抑制课堂纪律松散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生气。 三、"抓两头，顾中间'，强化过关。 为了连续稳固语文成果，本学期照旧在做好优生的培育，提高优秀率和抓好学困生，努力提高合格率的同时兼顾中间生。让优生"吃好、吃饱'，让差生学习有爱好，能变被动为主动学习。每个单元都进展了考试，抓好各单元的过关，从字词、段落到篇章，要求同学逐个过关。 四、重视学法指导，提高学习效率。 优生为什么常常有玩的时间，可成果却不错，这是为什么呢？我想：学习最重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说："磨刀不误砍柴功'。老师重视了学法指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法，在班队课中介绍给大家，其次，同学要做好课前预习，仔细听课，准时作业，仔细复习，平常要学会思考找规律学习。最终临睡前好好回忆当天所学，到礼拜天再重新温固学问。老师只有常常督促，同学才能坚持，一旦同学养成了好的学习方法，这将终身受益。 五、多渠道拓展同学的学问视野。 语文学习必需重视积累和运用，只有拓展了...
