班级常规管理策略问题讨论综述【摘要】班级常规管理策略的好坏，直接影响着一个班级整体的精神面貌，更会影响着与之相关的每一个学生的开展。班级常规管理策略讨论，在时代和教育需要的背景下，在探讨班级管理概念的根底上，在当今时兴思想的影响下，对其策略进行了广泛而有深度的讨论。“以学生为中心〞的理念也就是“人本主义理念〞不仅在课堂上得到应用，在班级管理中更是深化人心，此外班级管理中的“心理咨询理念〞、“行为主义理念〞、“老师效能理论〞也与“人本主义理念〞相互融合、不断完善，共同指导了班级管理策略的制定：班主任专业化；暗示在班级管理中的应用；人性化管理策略；鼓舞机制管理策略；心理辅导管理策略；指导学生建立良好人际关系；发挥家长会作用；班级非组织化；木桶理论策略。【关键词】 班级 班级管理 学生中心 管理理念 管理策略 老师专业化 【引言】在新的时代背景下，在各种理念的引导下，班级管理策略层出不穷，这些策略是否科学、可行，成为困扰很多老师的问题，尤其是新手老师。为了使班级管理的策略更加科学、高效，为学生提供一个良好的班级环境，为学生的开展提供帮助，我从班级管理的概念、班级常规管理策略的讨论背景和关于班级常规管理的主导理念着手讨论，搜集了许多权威专家的理念作为借鉴，为班级管理策略提供理论依据。没有思想的行动必定不会长久，所谓的“知难行易〞说的就是这个道理，所以理论的学习与指导是我们继续深化探究科学的班级常规管理策略的根底。在教育目标和先进理念的指引下，我的讨论总结归纳不同类型的学者和一线老师提出的班级管理策略，博采众长，提出了九种类型班级管理，文章主要介绍这九类班级管理策略的主导方法，虽然其中也包含了一些具体可行的子策略，但灵活性较强，适合老师从中感悟并形成自己的管理特色。班级常规管理策略的制定实施，不仅仅是要有科学的理论、可行的方法，其中老师的素养也是不容小觑的，所以要想做好班级管理工作，老师必须有专业的素养，有讨论的精神，不断丰富自己的理论知识，不断开阔自己的眼界，有着虚心学习的态度。这篇文献综述不仅为老师提供班级管理的理念、策略，也为老师对班级管理策略的深化讨论提供了根底，使老师在前人经验的根底上，更好的开展。 1、班级管理概念界定：班级管理是以班级为载体的学生管理，是以班级教育管理者带着班级学生根据教育管理规律的要求，为了更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活...
