关于课题实施方案汇总 5 篇课题实施方案 篇 1 活动目标：学校英语合作化教学的课堂模式探究 活动目标：XXX 活动目标： XX 学校 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标： 活动目标：杨福稳。 活动目标： 活动目标：吕振红。 活动目标： 活动目标：骆敏之。 活动目标： 活动目标：如教“秋”字时，我们可以出示谜语：一半绿油油，一半红通通，待到丰收时，农夫笑呵呵。 活动目标：汉字里的合体字许多，多数可以采纳分析部件的方法来记忆，如木子李，弓长张，上“立”下“十”辛辛辛，上“艹”下“田”苗苗苗。 活动目标：“左下工，右下口，有下月，友下又”的顺口溜；如教“朋”时，可编成儿歌“两个月亮并排走，一会就成好伴侣”。 活动目标：“去”字头上戴斜帽，丢丢丢；“去”字旁边冒水泡，法法法。另外，给所学的字添减笔画，也可带出很多新字，如公——么、日——由——甲，这样既能相互比较，又能到达识字目的。 活动目标：一座山被推倒了，可山上的小树还直立着。当了解到蚕的作用时，可以说“蚕”就是天下最好的虫。 活动目标：“我和女字在一起我们是妈，妈妈的妈 ”；“我和女字在一起我们是好，好人的好”…… 活动目标：“老师应敬重同学的人格，关注个体差异，满意不同同学的学习需要，创设能引导同学主动参加的教育环境，激发同学的学习主动性，培育同学把握和运用学问的看法和力量，使每个同学都得到充分的进展。”但是在我们的日常教育教学工作中，由于来自社会、家庭和学校教育及同学自身缘由，导致同学学习看法消极，缺乏信念，对学习会失去爱好，进展滞后，成为“学困生”。“学困生”虽然在班级里人数不多，但影响很大，成为制约学校教育教学质量提高的一个瓶颈。抓好对“学困生”的教育对于推动学校的素养教育，提高学科教育质量，具有非常重要的现实和历史意义。 活动目标：即学习困难的同学，是指在学问把握、学习习惯、学习方法、学习力量、心理品质等方面存在偏离常规的结构性缺陷，智力得不到正常的开发，力量目标、学问目标，均不能到达新课标的基本要求的同学。它是一个相对的概念，伴随同学群体存在，往往有鲜亮的时代特征，因此也是个动态的、进展的概念。 活动目标：观看“学困生”上课参加教学活动状况，了解其进展状态。 活动目标：追踪调查“学困生”的家庭 状况心理 、行为、力量表现、成果等进展状况。 活动目标：把 转化过程中...
