农村基础教育中特岗老师作用及存在问题分析农村基础教育中特岗老师作用及存在问题分析 【摘要】自 2025 年，教育部、财政部、人事部、中央编办四部委联合启动“义务教育阶段学校老师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）以吸引优秀高校毕业生到从教农村基层学校，改善农村老师队伍建设，提升农村教育质量。“特岗计划”稳步推动，特岗老师招聘的数量越来越多，覆盖的县域越来越广，一定程度上缓解了农村地区教育的落后状况，促进了农村学校面貌的变化，另一方面也一定程度上促进解决大学毕业生就业问题。 【关键词】农村基础教育；特岗老师；问题；原因 1 特岗计划 2025 年，教育部、财政部、人事部、中编办联合颁发了《农村义务教育阶段学校老师特设岗位计划实施方案》，决定组织实施“农村义务教育阶段学校老师特设岗位计划”，简称 “特岗计划”。其主要目的：一是引导和支持地方政府解决县级以下乡村学校缺少合格老师和骨干老师不稳定的问题；二是推动解决大学毕业生就业的问题。特岗老师在中小学现有编制内，实行聘任制，公开招聘、择优录用、合同管理。以高等师范院校和其他全日制高校应届本科毕业生为主要招聘对象。“特岗计划”老师聘期 3 年，聘任期间执行国家统一的工资制度和标准，特岗老师聘任期满后，鼓舞其继续从事教育工作，并允许自主重新择业。 2 特岗老师在推动农村基础教育中的作用 农村老师“特岗计划”的实施几年来，取得了一定的成果，但也暴露出一些问题： 2.1 临时缓解了边远农村地区老师短缺的问题 边远农村地区由于条件的艰苦、设备的落后，基础教育阶段老师短缺的问题非常突出。“特岗计划”的实施就是吸引大学生到边远农村地区任教，这样就临时缓解了这些地区的老师短缺问题。而且在农村地区，老师结构性短缺比较严重，缺乏专业老师。“特岗计划”中由学校上报招聘计划，补充学校急需的老师，英语、音乐、美术、体育、计算机专业老师短缺的问题得到了有力的缓解。这就为农村新课程改革奠定了基础。 2.2 为农村教育带来了新的教育理念和活力 “特岗计划”聘任高等院校的毕业生到农村地区任教，他们学历高，在校学习期间就接触了较多的国内外先进的教育理念和方法，相对于农村老老师，他们教育理念的灵活性较大，方法多样，敢于尝试，对新课程改革要求的探究式学习、情景教学等有较深化的理解和体会。在新课程改革理念的指导下，特岗老师善于把握学生的自身特点，能够运用现代教育技术向学生展示...
