初三教师学期工作总结

初三老师学期工作总结初三老师学期工作总结 1 时间如梭，本期又即将成为“过去式”。本学期我担任九年级一个班的数学教学工作，每周 9 课时。回顾本期工作，本人能仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探究，改革教学。在学校领导和同事们的关怀指导下，经过一期的辛勤耕耘，已经圆满完成了全学期的教育教学工作任务。现将有关工作简单总结如下： 一、教学方面： 1、抓好每个教学环节，上好每一堂课。 教学必须抓好每个教学环节。从制订教学计划入手，我仔细钻研教材、教参和《课程标准》，对初中所有数学教材的课程体系作了全面的了解熟悉。因为本期是初中阶段的最终一个学期，所以本期的教学计划制订的十分详细，对每周的教学资料、作业设计、实验、复习、测试等教学事项都作了全盘讨论。备好课是上好课的前提。在备课时，我不仅仅仔细钻研课标和教材，并且仔细备“学生”，深化了解学生的原有知识水平、兴趣、需要以及学习习惯、方法等，根据学生的年龄特征、思维特点和教学需要制造性地使用教材，还充分讨论：学生在学习新知识可能有哪些困难，应实行什么相应的预防措施。 数学教学是数学活动的教学，所以我围绕各个具体的教学活动精心设计教学方法。上课时多采纳自主探究、小组合作学习等课堂模式。总复习课的设计更要有吸引力。复习课并不是几个例题和习题的简单直接呈现，而是根据各知识点的特点与学生的认知水平，把例题和习题放在具体情景的实际生活问题中或游戏活动中，寓教于乐充分调动每一位学生的进取性，使九年级的总复习真正成为培育学生分析问题解决问题的“收获季节”。每堂课后，我都会仔细写教学反思，吸取教训，积累经验。及时、仔细地批改作业和试卷. 2、创新评价，激励促进学生全面进展。 把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面进展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的构成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些提高，具备了什么本事。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。使学生既看到学习的提高，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发...