初三语文老师工作参考计划 2025 初三语文老师工作计划范文 2025 初三语文老师工作计划范文 1 语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往阻碍甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是荣耀而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文老师面前的重要任务和讨论课题。为此我们必须对比新课标，平复反思、深化分析当前语文教学的得与失，使我们对本人的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。 一、根本情况分析 两班的学生思想较为爽朗，能向老师大胆地提出本人的看法与见解，但学生的学习积极性不是特别高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是特别端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因此不注重语文的学习。有一半左右的学生通过老师近两年的语文自学才能教学的培育，他们有了一定的自学才能。但总体来看，学生的语文成绩不是特别好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。 初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。 二、教材分析 我们采纳人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的表达了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的"单元合成，整体训练"的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的才能，使学生明白得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学欣赏的才能。课文根据文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上...
