初中信息技术表格式教案模板 第 1 篇：初中语文表格式教案初中语文表格式教案 【篇 1：表格式教学设计方案模板】 1 2 老师引导提升理解，在沟通的进程中渗透知识点的学习。老 四、整体感知。 师可以带动学生一起朗读全 文。 学生朗读，学生初步了 解这是一首大气磅礴、风流豪壮的作品，并带着这样的认识进入初步感知阶段，学生结合课下注释，标出生字读音，弄懂词的意思，体会作者表达的感情。展示朗读的成果。找出你喜爱的句子，说出理由。 这个环节设计并没有播放录音或范读，主要是尊重学生的初读体验，发挥学生的主动性，在老师的引导下提升理解，在沟通的进程中渗透知识点的学习。老师这时可以带动学生一起朗读全文。 通过视听感观共同作用，调动学生形象思维积累，从主客观方面同时点燃学生形象思维的火点，使学生形象思维燃起熊熊烈火。 播放录音或范读，用多媒体出示《沁园春雪》相关背景图片，学生闭眼听读，联想优 美画面，初步感受词的 五、诵读体验。加深对课文内容的理解。 形象之美，训练学生形 象思维能力。 六、鉴赏 老师给以适当的点拔，力求让学生在对课文的理解中绽放出思维的火花，从而解决本节课的第二个重点：培育学生的品味鉴赏能力，领悟词的意境美和音韵美。 用《沁园春雪》妙就妙在---的句式，从“修辞巧妙、动静结合、用词准确”等方面入手。让学生思考讨论沟通，谈感受， 5、质疑提升。给学生质疑的机会，合作探究，师生共同学 七、质疑提升。习。 给学生搭建自主学习的平台，符合学生认知规律，问题要有梯度，使学生 学生质疑，合作探究， 跳起来能摘到果子 师生共同学习。 。学生对词的理解 也可以是学生当堂提出 和认识大大加深 了，本课教学重点、 教学难点也基本突破了。 3 4 板书设计： 上阕 ： 北方雪景望 惟余、顿失、银蛇、蜡象（具体） （写景抒情）看红装素裹，格外妖娆（想象） 引 过渡（抒情） 下阕 ： 评古论今惜 否定（议论） （议论抒情） 数 看今朝歌颂（抒情、议论） 板书简洁，思路清楚，文章内容一目了然。 四、效果分析：（1）教学过程中可能出现的问题。 在词中评说的这几位应该算得上是历代帝王中的佼佼者，历史上的英雄，他们都具有雄才大略，对中国历史的进展有过巨大的影响。诗人对历史英雄的委婉批判对后文写“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的作用是教读的难点，学生不能确切理解作者的写作用意。他们疏于“文治”，在政治、思想...
