分子和原子一、教学目标知识目标：1．了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的
2．会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象
过程方法目标：1
通过探究实验，探究分子原子的有关性质
学会通过观察身边物质和现象，在观察中猎取信息，运用多种手段和方法探究微观世界的神秘
情感价值观目标：1
体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，进展学习化学的兴趣
建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观
二、教学重点：微观粒子是客观存在的；分子、原子是构成物质的两种微观粒子；探究微观粒子的基本特征；会用分子的知识解释日常生活中的现象
三、教学难点：从微观角度认识物质
四、学生认知分析 学生通过初中物理课的学习，已经知道了物质是由分子和原子构成的，但是由于分子、原子是看不见摸不着的，所以，要真正建立分子、原子的概念是比较困难的
五、教学过程 环节一、情境创设，引入新课，并通过“生活经验——化学实验——科学技术”的途径帮助学生认识物质是由微观粒子构成的问题 1、你能解释这些生活中的现象吗（投影图片）（设计意图：通过学生熟悉的宏观生活现象，引发学生感悟“宏观的物质可能是由肉眼看不见的微小粒子构成的”，并带着困惑进入本节课的学习
） （1）走到花圃会闻到花香； （2）湿的衣服经过晾晒会变干； （3）糖块放到水里会逐渐“消逝”，而水却有了甜味
学生观看，思考，并作出猜想： “花香”、水、糖块可能都是由看不见的更小的东西构成的
老师：那今日就带着这些问题，让我们进入化学的另一个世界
【演示实验】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置
（设计意图：在生活经验的基础上，老师通过实验继续让学生感知“物质是由我们肉眼看不见的微小粒子构成的”
） 【问题 2】请仔细观察，并描述所观察到的现象
观察实验，沟通讨论观察到的实验现象：加入的品红，在水中慢慢的扩散
