初中化学课听课、评课笔记听课地点：C1202 教室听课年级：九年级上课老师：金周平上课内容：课题 3 制取氧气 （第一课时）教学过程记录：老师：提出问题1、请同学们描述一下氧气的物理性质。2、氧气有哪些化学性质？3、根据氧气的性质说明氧气有何重要用途。师生归纳引入：氧气有很多重要用途，那你们想知道氧气是如何制得的吗？老师：你认为有哪些方法可以获得氧气？学生：讨论沟通老师演示：展示实验室制取氧气的药品：过氧化氢溶液、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰，学生观察颜色和状态。学生演示，老师指导：1、 在试管中加入约 5ml5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管。观察：木条没有燃烧。师生分析原因：① 无氧气放出 ②有氧气放出，但是量太少，不足以让木条复燃。2、 向上述试管加入少量二氧化锰，用带火星的木条伸入试管。观察：木条复燃师生分析原因：① 过氧化氢和二氧化锰发生反应，有氧气生成。② 二氧化锰没有参加反应，但它是过氧化氢发生化学变化的条件，也可能是促进者。重新加入过氧化氢溶液： 观察：①木条复燃 ②试管底部二氧化锰的量好象没有变化师生分析原因：二氧化锰没有参加反应，它不是反应物，它的量假如用精密仪器称量，我们会发现并没有发生变化，且还可继续使用，说明二氧化锰的质量、化学性质并没有改变。学生活动：学生阅读教材，进行小结。催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质，也叫触媒。例：汽车排气管有一个尾气处理装置，里面加入了一种催化剂，使会污染空气的一氧化碳和一氧化氮反应生成了无污染的氮气和二氧化碳。催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 催化剂用途：老师强调：1、改变（加快或减慢）速率，不能片面说是加快。2、二氧化锰对过氧化氢（氯酸钾）的分解是有催化作用，但不是专做催化剂的。3、催化剂不能增大或减少生成物质量。学生实验探究：二氧化锰1、实验原理：在刚才的实验中，用二氧化锰做催化剂，过氧化氢分解加速，这一反应可以如下表示：过氧化氢 水+氧气 2、气体发生装置： 3、气体收集装置：问题：根据氧气的物理性质，可用什么方法收集氧气？归纳：氧气不易溶于水，故可用排水法；氧气密度比空气大，故可用向上排空气法。 4、检验与验满：问题：根据氧气的化学性质，如何推断氧气已集满？如何检验氧气？归纳：用带火星的木条靠近集气瓶，木条复燃，证明已满（气泡从瓶口溢出，证...
