初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动心得体会初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动心得体会为沟通初中语文新课程教学经验，推动初中语文教学改革，XX 省教育学会和中学语文教学专业委员会于 XX 市 XX 中学进行全省范围的初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。2025 年 12 月 8 日至 10日来自全省的 700 多名语文老师会聚珠海市 XX 中学，参加 2025 年广东省初中语文童话寓言教学优秀课例观摩活动。我有幸参加了这次观摩活动，我认为这是广阔一线语文老师学习寓言童话这两种文体的教学的一次很好的学习机会。我抓住这次难得的学习机会，仔细听，详细记，用心去体会……以下是我的一点点感受和收获。 一、把握好文体特征进行教学，准确地制定教学目标。教学有一定基本规律，不同文体的文章，教学方法也不同，要提高教学效率，须因文而异，因文定法，根据不同文体，制定准确的教学目标进行教学，提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点，是我们的教学要达到的目的，目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了，我们可以选择合适的教学方法，激励性的评价语言，激发学生的学习兴趣，使目标的达成更加高效。而在平常的教学实践中，我们往往不能很快地把握文章的文体，准确地制定教学目标，形成基本的教学思路，影响了教学效果。正如还有 12 天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说：“解析鉴赏守根本，便于学生会读文，方法奇葩要慎用，一奇一葩无所循。”所以语文老师一定要有文体意识，教会学生不同的文体有不同的阅读方法。 二、深挖教材，并能正确解读和使用教材。作为一个教育者，上好课的第一步必须是讨论教材，备好课。本次活动中的几位老师，从讲课内容上，可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研，从教学目标到具体的落实方法，从重难点的把握到突破，牢牢紧扣教材内容进行教学活动，不但完成了基本的教学目的，更重要的一点是正确解读和使用教材。比如 3 号选手，寓言一般都有很多寓意，我们要抓住基本的含义，再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心，一味强调最幸运，等文章学完了，学生又回到了原点，学生泛泛而谈，因为自己健全，在友好的班集体等就觉得幸运，而没有上升到生命的价值观的问题。15 号选手就抓得很准。 三、老师角色发生了彻底的转变。新的课堂教学,老师所扮演的角色已经发生了根本的变化，老师不是纯粹的“教书匠”，也不是知识的...
