初二其次学期生物试验教学方案 初二其次学期生物试验教学预备 生物是一门以试验为根底的学科。试验教学可以关怀同学形成生物概念，理解和稳固生物学问，提高分析问题、解决问题的力气。生物试验中同学的观看力气是指同学通过观看试验过程及现象，获得生动的感性学问，然后进展主动思维，把观看到的感性材料进展分析、综合、概括、归纳，上升为理性生疏，形成正确概念。可见，培育同学的观看力气是培育试验力气的前提，也是进展智力的根底我们认为在生物试验中培育同学的观看力气要做到如下几点： １．激发爱好。美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好。〞启发同学主动思维，进展主动自觉的观看，才能使他们猎取正确的信息，进展思维，获得学问，把握技能，进而生疏生物的自然转变规律。 ２．操作正确标准，指导同学观看。在演示试验中，老师应向同学介绍仪器的使用规章、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导同学仔细观看试验的每个详情以至全过程，并恰当地解释试验现象。 ３．明确目标，系统观看。在生物试验中必需使同学明确所要观看的.内容和观看的范围，明确通过观看要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好观看预备，制定观看程序，引导同学进展系统的层次清楚的观看，防止主次不分、顾此失彼。 ４．开拓其次课堂，扩高校生的观看范围。如在学校一班级上学期开设植物课时，组织同学到城郊的野地和农田中观赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的植物园中去观赏各类植物花卉，理解和生疏双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分。教学实践证明，组织和指导同学开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高同学学习生物的爱好，扩大观看范围，培育和进展力气，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的。 几年来，由于我们在生物教学过程中留意了对同学观看力气的培育，促进了同学的想象力、推断力及思维力气的进展。 由于对试验的观看越细致、越精确 ，同学的生疏就越丰富、越深刻，思维也就愈加活泼、宽敞，分析与解决问题的力气也就越强。
