黑龙江省鹤北林业局高级中学2014年高中生物 7.2 现代生物进化理论的主要内容学案 新人教版必修2

黑龙江省鹤北林业局高级中学 2014 年高中生物 7.2 现代生物进化理论的主要内容学案 新人教版必修 2一、知识梳理（一）、种群是生物进化的基本单位1、种群的含义及特点（1）含义：生活在一定区域的________________的全部个体。例如：______________________。（2）特点：是生物进化的 ，彼此之间可以交配，并通过繁殖将 。2、基因库与基因频率（1）基因库：一个种群中_______________所含有的_______________。（2）基因频率：在一个种群的基因库中，__________ ____ __的比率。（二）、突变和基因重组产生进化的原材料1、基因突变产生________________，这就可能使种群的__________发生变化。2、达尔文曾经明确指出，可遗传变异是生物进化的 ______________。现代遗传学研究表明，可遗传变异来源于________________、_______________和________________。其中__________和_____________统称为突变。3、基因突变产生的等位基因，通过_____________过程中的基因重组，可以形成多种多样的_______________，从而使种群出现大量的可遗传变异。由于突变和基因重组是_________的、________的，因此它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。（三）、自然选择决定生物进化的方向在自然选择的作用下，种群基因频率会发生____________，导致生物________________不断进化。（四）、隔离与物种的形成1、隔离及物种的概念（1）隔离： 的个体，在自然条件下 不能自由交流的现象。分为 隔离，如： 。 隔离，如： 。（2）物种：能够在自然条件下相互 并且产生 的一群生物。2、隔离在物种形成中的作用原本属于一个物种的地雀由于迁移到加拉帕戈斯群岛，分布于不同群岛的地雀这样就存在了 隔离形成不同种群，不同种群就可能出现不同的 和 。由于 隔离的存在不能实现基因交流，因此不同种群的 就会发生不同的变化。久而久之，这些种群的的 就会形成明显的差异，并逐步出现 隔离。 隔离一旦形成，原来属于一个物种的地雀，就成了不同的物种。由此可见， 是物种形成的必要条件。（五）、共同进化与生物多样性的形成1二、要点解析1、隔离 地理隔离 量变 隔离 生殖隔离 质变 形成物种 注：一个物种的形成必须要经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如植物多倍体的产生。2、种群与物种的区别与联系3、物种的形成地理隔离→阻断基因交流→不同的突变基因重组和选择→基因频率向不同方向改变→种群基因库出现差异→差...