备战 2009 高考语文专题复习学案：文言实词重点突破（一）重点文言实词归纳一（过、恨、及、见）一、考点例释 《考试说明》明确提出“理解常见文言实词在文中的含义”
一是“常见文言实词”，这是考查范围，二是“在文中的含义”，这是所给条件，即我们常说的“语境”
综合这两点，既是考查考生掌握文言实词知识的情况，又是考查考生运用这些知识来解决实际问题，或者说看懂一篇具体的文言文的能力
这些文言实词是“常见”的、一般的，不是偏难险怪的；这些文言实词中的重要词语列在新教材的附录上，可以查看
另外，也可翻查给中学生用的文言实词解释的工具书
“在文中的含义”，要求通过一定的文言实词的积累，学会在语境中“望文生义”
复习文言实词不要去背字典和词典的实词义项，而是通过一定文言实词的学习，培养具体辨析的能力
有必要掌握基本概念，通过重温教材和个例，弄清每一个知识点的基本含义
m 所谓“常见实词”，从词的出现频率上来讲，“常见实词”指的是文言文中的常见词和次常用词；从词义上看，考查的常见实词应当是古今词义既有联系又有区别的那一部分
所谓“在文中的含义”实际上就是指在具体语境中的含义
由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语境中究竟表示哪一个义项，这也就是一种能力
二、命题预测 比较而言，文言实词的考查是稳定的
题型稳定——多用单项选择；考点稳定——绝大部分是一词多义的
复习时在夯实基础的前提下应根据“理解常见实词在文中的含义”的说明，结合上下文来判断词义
但稳中有变，上海卷近几年在考查实词的含义时都是采用了主观题型，或许这种变化反映出命题的趋势
三、文言实词词义巧推断高考文言文阅读材料篇幅虽不长，但内容丰富，文言实词一词多义的现象非常普遍，再加上词类活用、语序倒置、内容跳跃和成分省略等，更增加了词义理解的难度
因此，在答题时就要有较强的推断
