安徽省六安市霍邱中学高二语文《项羽之死》导学案 人教版教学目标：1．培养文言文自学能力：梳理知识点、明确重点字词句；借助书下注解和工具书解决疑难问题
2．重点指导分析人物形象，要求学生在通读课文、理解故事情节的基础上展开讨论，提出自己对人物的认识
3．通过对项羽的人物形象的鉴赏，学习人物鉴赏的方法
4．把握文章内容，联系相关资料，掌握评价历史人物形象的方法
知识积累： 1、作者司马迁 西汉史学家、文学家，字子长
后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受宫刑
出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了《史记》的撰写
人称其书为《太史公书》
是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远
司马迁还撰有《报任安书》,记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂
2、《史记》 是中国第一部纪传体通史，记述了上自黄帝，下至汉武帝太初元年，大约三千年左右的历史
全书有本纪十二篇，表十篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，共一百三十篇
鲁迅所说“史家之绝唱，无韵之离骚”恰当地指出了《史记》有很大的文学成就和历史成就
３、项羽（前 232－前 202）名籍，字羽，通常被称作项羽，中国古代杰出军事家及著名政治人物
中国军事思想“勇战”派代表人物，秦末起义军领袖
下相（今江苏宿迁）人
秦末随项梁发动会稽起义，在前 207 年的决定性战役巨鹿之战中大破秦军主力
秦亡后自立为西楚霸王，统治黄河及长江下游的梁、楚九郡
后在楚汉战争中为汉王刘邦所败，在乌江（今安徽和县）自刎而死
项羽的勇武古今无双（古人对其有“羽之神勇，千古无二”的评价），他是中华数千年历史上最为勇猛的将领，“霸王”一词，专指项羽
学习过程 ：一、生字注音 垓（ ） 骓（ ） 麾（ ） 能属（ ）者 田父（ ） 绐（ ） 刈（ ） 二、 文言知识积累 （1）、结合注释，完成课后习题二
（2）、文言句式：骓不逝兮可奈何 然今卒困
