对联复习教案【目标】 1、了解对联的发展概况。 2、掌握对偶、对仗、对联的区别和联系。 3、掌握对联的格律的基本要求。 4、学习对联写作。 5、预测对联题的其他出题方式。 【课时】2 课时 第一课时 【要点】对联发展，对偶、对仗、对联区分，对联格律 【导入】 对联，是我国独有的一种文学艺术形式，传统文化之精华。它灵活鲜明，雅俗共赏，历来受到人们的喜爱。它能写景状物，能抒情言志，能说古道今，能褒贬讽谕。它要求以最少的字句，最简练的形式，唤起人们的最浓郁的美感，给人以最丰富的启迪，使人玩味深思，受到教益。 2004 年全国各地 15 套高考试卷中有 7 套含有撰写对联的题目，另一套出现涉及对联知识的题目。可以说，这是 2004 年高考试题的亮点之一。对联试题的出现，意味着高考在考查我们的语文能力和素养方面又开拓了一片新的天地，我们必须加强针对性的复习。 【过程】 一、对联的起源与发展 对联是从古代诗词、骈文中衍变而来的。在我国的谣谚、诗文、典籍中，很早就不断出现对偶句。如： 昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经．小雅．采薇》） 带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。（《楚辞．涉江》） 智者乐水，仁者乐山。（《论语．雍也》） 楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。 将军一去，大树飘零；壮士不还，寒风萧瑟。(庾信《哀江南赋》) 东汉末年就开始出现对联了。 唐代由于律诗的盛行，门联已比较普遍。 宋、元两代是对联的发展时期，明清是对联的繁盛时期。 二、对偶、对仗、对联的区分 1、 对偶：用字数相等，结构形势相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相近意思的修辞方式。严对和宽对之分，严对要求上下两句字数相等、结构形势相同、词性相对、平仄相对、不用重复字。宽对要求达到五项中的一部分就可以了。 2、 对仗：就是严格的对偶，像古代仪仗队排列两行，手持仪仗，两两相对，是一种比喻的说法。 3、 对联：俗称对子，通常是悬挂或粘贴在壁间柱上的一组对偶句，是汉语特有的一种文学样式。对联是偶句，但对偶句不一定就是对联，只有这组对偶句意义较完整，可以独立运用，可以书写张贴，才可以称为对联。对联要讲究格律，对联的格律就是对仗。 三、对联格律的要求： 1、 字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。 2、 句式一致 ...
