安徽省铜都双语学校 2014 年高中英语 unit1 School life in the U.K 导学案 09 牛津译林版必修 1【自研课导学】(一) 自研内容及目标:翻到课本 P2-3，复习 reading 部分。(二) 检测内容及方法：把下列句子翻译成英文：1.这个曾经做过模特的女孩现在是著名演员。（used to be ）2.天越来越黑了，我决定找个地方住下来。（as）3. 善于利用时间的学生通常会取得好成绩，（make use of ）（三） 晨读目标：大声朗读 P18 单词，unit1 所有课文。【展示课导学】（一）学习目标：复习 P2-3 reading 课文，力争掌握每一个单词，词组，句型。 （二）定向导学·互动展示 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内 容 · 学 法 · 时 间 20′ 互动策略 内容·形式·时间 15′ 展示方案 内容·形式·时间 25′ 随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练Step1：翻开课本 P2-3，从文章中找出你的重点单词（5 个），解析这 5 个单词，并尝试用这五个单词各造一句。Step2：翻开课本 P2-3，从文章中找出你的重点短语（5 个），解析这 5 个短语，并尝试用这五个短语各造一句。Step3:翻开课本 P2-3，从文章中找出你的重点句子（5 个），解析这 5 个句子，说出重难点之处。Step4:翻开课本 P2-3，从Pair work:交流讨论各自的重点单词，短语，句 子 并 批 阅 学道，给出评定等级。Group work of Five :小组长主持：分享每位同学的重点单词，短语，句子，力争使每位组员都掌握，以达到共同学习，共 同 进 步 的 目的。Case 1:组长带领组员对P2-3 你们找出的5 个重点单词进行展示，要求板书单词，并给出例句。Case2:参照 Case 1，组长带领组员对 P2-3你们找出的 5 个重点短语进行展示，要求板书讲解短语，并给出例句。 Case3:组长带领组员对P2-3 你们找出的5 个重点句子进行展示，要求板书句子，并给出Step1：重点单词及例句： Step2: 重点短语及例句： Step3: 重点句子： 1文章中找出你喜欢的段落，大声朗读并发动全班同学参与朗读，注意语音语调，学有余力者可背诵！Teamwork of Ten :根据本小组所接到的任务，进行互动，完成讨论，进行预展，争取展示充分，让同学们学有所获！ 解析。Case 4:竞读竞背，组长带领组员诵读你们喜欢的段落，可竞读，竞背，可个人朗诵，可集体朗诵，可接龙朗诵...
