第一节 非连续性文本阅读 新闻类文本的阅读方法 新闻包括消息、通讯、报告文学、访谈特写等。新闻是记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点。解读时,我们可以借鉴记叙文的一些阅读方法。因此,根据新闻特点,我们在复习时可采用如下六个步骤:1.看标题信息,揣摩新闻类型“看标题信息”,类似作文审题,而“揣摩新闻类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通讯。2.抓记叙要素,了解大致内容“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事件的起因、经过、结果这六个要素。 3.理行文线索,分清段落层次“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。针对《考试大纲》中 C 层级的分析综合“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”考点。 4.辨叙述方式,领会布局特点“辨叙述方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式,这跟一般的记叙文不同。而通讯的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙、插叙、补叙等叙述方式。这就要求我们阅读时要特别注意。 5.挖中心主旨,理解文本意义“挖中心主旨”,目的是针对《考试大纲》中 D 层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”“评价文本产生的社会价值和影响”和 F 层级的探究“从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。6.析表现手法,以供鉴赏探究“析表现手法”,是从写作特点方面分析新闻的基本要求,目的是针对《考试大纲》中 C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D 层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F 层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断,从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等修辞手法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法,而考试时的阅读时间十分有限,因此一般宜结合新闻对象,抓其中最主要、最突出的来分析。
