甘肃省兰州一中 2014 年高考政治复习《公民的政治生活》教案一、教材的地位和作用本单元主要介绍我国的国家性质，公民参与政治生活的内容、原则和途径等。从必修二《政治生活》知识的内在联系看，我国人民民主专政的国家性质，决定了我国公民享有广泛的政治权利，决定了我国政府的性质、宗旨、原则和职能，决定了人民代表大会制度是我国的根本政治制度，决定了我国必须实行共产党领导的多党合作和政治协商制度、实行民族区域自治制度和宗教信仰自由政策、实行基层群众自治制度，也决定了我国的对外活动及独立自主的和平外交政策。因此本单元是全书的统领。二、教学目标知识与能力:学生能够在理解和记忆本单元全部考点的基础上，自主构建知识网络图，做到内容全面、条理清晰、逻辑严密，同时能够在知识网络图中提取出核心知识；学生能够从近几年涉及本单元知识的高考题中总结出高频考点、考查角度和相关考点；学生能够准确运用考点知识解答选择题；学生能够分析高考非选择题在考察本单元知识时的考查方式，能够提取和解读问题和材料中的信息，并据此有针对性地运用知识网络图调动相应的考点知识，结合问题、材料和考点有效组织答案，做到观察地细致、全面，表达地准确、简洁；过程与方法：学生通过自主合作探究学会构建知识网络，通过解答高考选择题提高准确运用考点知识的能力，通过合作探究提高解答高考非选择题的综合能力，通过总结解题思路体会由特殊到一般、由具体到抽象的辩证思维方法。情感、态度和价值观：感受民主对公民、政府、社会和国家的重要意义，形成民主意识并在学习、生活甚至在今后的工作中能够实践。体会细节决定成败，培养踏实的学习态度、养成良好的学习习惯和形成高效的学习方法。三、教学重、难点：教学重点：网络构建、观点辨析、能力提升教学难点：公民应如何参与政治生活；公民参与政治生活的意义。四、教学方法：讨论、探究、反思、总结。五、教学过程教学内容教师活动学生活动导入“窑洞谈话”，引出民主的重要性感受民主的重要性，进入本课的学习考点导航展示 2013 年全国高考考试大纲规定的《公民的政治生活》的考点明确考点，自我检验网络构建引导学生通过寻找关键词层层深入构建本单元知识网络图并从中总结核心知识在教师的提示下自主构建知识网络图并总结核心知识▲一个性质： 国家性质（国体） ▲两对关系：民主与专政、权利与义务 ▲三个原则：公民在法律面前一律平等、权利与义务统一、 个人利益与国家...
