甘肃省金昌一中高二政治《博大精深的中华文化》导学案 新人教版 学习目标（一）知识目标 1、识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点 2、理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因 合 作互学生活动教学设计学习重点中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因合作探究一：中华文化的博大精采用情境问题教学法、活动探究法和讲解法相结合，由特定的情境引入，在生生、师生交流互动中探究问题，感受和理解知识的产生和发展的过程。通过讲解，向学生传授知识，发展智力，排除学生认识过程 中 的 盲 目性，引导学生从感性认识上升 到 理 性 认识。培养学生归纳概括的能力。 学习难点中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因自学生活动教学设计目标与导入（一）情景导入、展示目标。通过上一节的学习，我们知道了中华文化源远流长，一脉相传。这一节我们进一步探究中华文化的博大精深，以及对中华文明的重大贡献。教师：展示本节课的学习目标，强调重难点。（播放一组民歌组合：让学生一边听一边思考问题）师：我国不少地方的民歌，包含了当地的风土人情，反映了那个民族或地方的精神追求。中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课我们共同探究《博大精深的中华文化》。 通过情景导入课题，激发探究兴趣。这一课的课题很大，但课堂导入的切入点要小。学生对周杰伦的《青花瓷》很熟悉，用周杰伦的《青花瓷》— 瓷 器 China —中国 China—中国文化的导入学 生 较 容 易 接受。自学与诊断1 、 文 学 艺 术 ， 对 于 反 映 人 们 的 、展示人们的 有独特的作用。中华文化中的文学艺术，以其 的历史、 的内涵、 的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。2 、 科 学 技 术 是 一 个 民 族 的重要标志之一。总的来说，我国古代 科 学 技 术 注 重 实 际 运 用 ， 具 有 和 的特点。3、我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的 学生依据预习案通读教材，进行知识梳理，对教材的事例进行自主分析和把握，教师检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。精讲与点拨1 、 准 确 把握中华文化基本特征之间的关系。解 析 ：(1)区别① 侧 重点不同：源远流长侧重于 从 动 态上，即从中华文化...
