甘肃省金昌一中高二政治《在文化生活中选择》导学案 新人教版学习目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系 合 作互学生活动教学设计学习重点落后文化、腐朽文化的表现及原因1、什么是落后文化呢
教师活动：引导学生阅读教材91 页漫画内容，思考落后文化学习难点落后文化、腐朽文化的表现及原因
自学生活动教学设计目 标与 导入（一）知识目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系 （二）能力目标 辨识各种文化现象，正确进行文化选择 （三）情感、态度与价值观目标 帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用
色彩斑斓的文化生活，丰富了文化景观，扩大了文化视野，活跃了文化思想，激发了人民群众参与文化生活的热情
然而，落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会
因此，需要我们在文化生活中作出正确选择
自 学与 诊断1
一名沉溺网络游戏的 13 岁男孩，选择一种特别造型告别了现实世界：站在一栋 24 层高楼顶上，双臂平伸 ， 双 脚 交 叉 成 飞 天 姿 势 ， 纵 身“飞”下，去追寻网络游戏中的英雄朋友：大第安、泰兰德、复仇天神以及守望者……从文化生活的角度，这位小孩的悲剧在于（ ）A
沉迷于“电子海洛因”中不能自拔所致B
没有透过现象抓住事物的本质C
受到不良网络文化影响所致D
政府管理力度不够是重要方面精讲与点拨1、什么是落后文化呢
教师活动：引导学生阅读教材91 页漫画内容，思考落后文化的种种表现
学生活动：积极思考并讨论问题 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化，都是落后文化
落后文化常常以传统习俗的形式表现出来，如人们常见的看相、算命、测字、看风水等
落后文化是文化糟柏，需要不断通过科学文化教育，予以改造和剔2
什么是腐朽文化呢
检测与评价学生活动教学设计达标检测题
