种子的萌发课题：第二章 被子植物的一生第一节 种子的萌发讲课老师：学科：生物课时：1总课时数：21教 学目标知识与技能1.通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2.结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。3.运用对比 实验法设 计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究 ，学 会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。过程与方法探究法情感态度与价值观通过参加种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。教材分析教学重点 1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对比实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的 取样方法。教学难点1.种子萌发环境条件的探究实验中设置对比实验的训练及实验现象的分析。2.抽样检测时正确的取样方法。教 学 过 程老师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、导入 农业谚语说： 清明前后。种瓜点豆。种瓜点豆为什么 选择清明前后进行呢？你知道其中的道理吗？二、新课指导看书， 鼓舞学生作出 假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件描述课前培育的菜豆种子萌发成幼苗的过程，结合生活经 验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假问题的提出作出假设制定计划 呢？种子萌发的自身 条件是什么？引导学生对多种假设进行分 析、排除某些因素（如肥料等。）1、种子萌发的 环境条件巡视指导导，参加小组讨论，鼓舞学生设计出简便易行的方 案。 指导学生学会科学的观察，并进行描述对有创意的给予肯定，不成功的帮助分析原因，鼓舞重做。引导学生思考讨论：设置对比组实验条件的重要性 2、种子萌发的自身条件干瘪的种子、被昆虫咬坏的种子、贮存时间过长的种子都 不能萌发。讨论后归纳。设：种子的萌发可能需要适宜的温 度、一定的水分和充足的空气（有的组还 提出阳光、土壤、肥料等），并思考如何检验假设。在老师的引导下尝试设计对比实验，注意实验组和对比组的确定。参照课本的实验方案，合作制定探究计划，讨论并修订计划。明确操作步骤，理解每一步的设计目的，做好实验分工，讨论内容记录、推测实验结果。 各小组代表 描述种子萌 发实验的现象和结果各小组沟通探究的过程，并进行分析、讨论、反思，撰写探究 的报告。进一步领悟“控制变量”和设置“对比实验”的意义，树 立严谨求实的科学态度。实验探究得出结论：环境条件：逅宜的温 度 ...
