吉林省四平市第十七中学八年级生物上册-社会行为教案-新人教版

社会行为教者：学科生物1 课时总课时数：16教学目标知识与技能1. 举例说出动物的社会行为。2、理解社会行为的重要特征。过程与方法讨论法、例举法、直观图示法情感态度与价值观认同分工与合作的重要性。教材 分析教学重点动物社会行为的主要特征教学难点理解社会行为的主要特征教 学 过 程教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）一导：大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组讨论以下问题：1.你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？学生可能会将如下动物写在黑板上。小组依照自己书写的顺序讲解，不足之处，老师补充，但均给予鼓舞。带着问题学习，体现了老师的主导作用，同时能激发学生的探究心理 ，调动学生的积极性，积极的参加到分析和讨论中，在表达沟通过程中提高分析问题和解决问题的能力。同时可以更好的掌握动物2.这些群居动物内部不同成员之间是如何分工合作的？二、动我们一起来分析这些营群体生活动物的特点。做详细的板书总结。略。根据社会行为的特征，分别举一些事例加以说明多媒体播放课前准备的《动物世界》剪辑录像1.白蚁群体成员的分工2.一群阿尔卑斯狒狒的群体生活3.一群蜜蜂4.一群鸡（有一只美丽健壮的大公鸡）1.白蚁、羊群、鸡群、牛群、马群、蜜蜂、羚羊群、狼群、黑猩猩等等。经过老师引导和点拨，学生能归纳出： 1.这些动物不是独居的，是很多动物生活在一起的。2.它们不是同种的许多个体简单的聚集。3.群体内部不同成员之间是分工合作的。4.往往形成一定的组织。5.有的群体还形成等级。学生如：分析一群阿尔卑斯狒狒的群体生活1.有一个最占优势的雄的社会行为的特征。加深认识，激发兴趣。30 分小组讨论、分析、尝试回答及时评价，最后给予点拨培育观察问题、分析问题的能力及口头表达能力。5.一群山羊（有一只威猛的头羊）表扬并激励发言的同学，同时指出营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时沟通信息，动物的语言是很丰富的。包括动物的活动、声音和气味等。分组讨论一些群体动物的信息沟通方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同沟通分享。三、总通过本课学习，你收获了哪些知识？狒狒，是首领。2.有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒。3.首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地。4.首领的职责：负责指军整个社群的行动，并与其他雄狒狒共同保卫这个...