细菌和真菌在自然界中的作用教者 学科 生物 1 课时总课时数 23教学目标知识与技能1．说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2．列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3．培育学生收集资料、沟通表达的能力过程与方法情感态度与价值观通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。教材分析教学重点细菌和真菌在物质循环中的作用。教学难点细菌和真菌与动植物共生的关系教 学 过 程教学活动学生活动备注（设计目的、时间分配等）一导：看视频，回顾生物圈Ⅱ号，讨论细菌是怎样生活的。对于“生物圈Ⅱ号”实验的失败，科学家做出的总结是：除了二氧化碳增多、氧气减少、水循环失调外，生物种类关系的失调也是重要的原因。原来设计者虽然在“生物圈Ⅱ号”内模拟了多种生态系统，但引进的生物却主要是生产者，动物、真菌和细菌的种类和数量都比较少。思考老师所提出的设问，立即融入到本节课的学习氛围之中。从已有的知识基础上逐步展开，非常自然地引出课题。让学生带着饶有兴趣的问题去思考、探讨细菌和真菌在自然界中的作用，实践着主动学习的学习方式提出问题，导入新课。细菌和真菌在生物圈中起到了哪些作用呢？ 二、动提问：1、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？对回答给予鼓舞和提示。2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？ 总结归纳板书：知识点 1、细菌、真菌在物质循环中的作用知识点 2、引起动植物和人患病大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片，提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？引导思考：1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？2、怎样才能预防和防止动物或人患各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题，其他同学可补充。观看大屏幕。然后讨论，并回答问题。细菌和真菌在物质循环中起分解者的作用。细菌和真菌利用现成的有机物为食。观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体炎、脚癣等。积极思考，争5 分通过这样层层推动的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。直奔主题。培 育 学 生 的 阅 读 能力，提高学生抓关键信息的能力。5 分为了能证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出三种实验方案，请你来评价一下哪个方案更好，这样很自然地开始技能训练。既能巩 固知识，又能训练技能病？指导学生正确使用抗...
