名师指导：如何进展化学试验观看那么，如何正确观看试验、在试验观看过程中应当留意一些什么呢？化学是以试验为根底，争辩物质的组成、构造、性质及其转变规律的自然科学。 首先，应明确试验目的，确定试验观看的重点。 设置课本试验的目的在与实现某一学习目的，试验目的确定了试验观看的重点。只有明确重点观看的内容，抓住本质的现象，才能有效地观看，有效地学习。如在学校化学〈序言〉课的试验，所设置的几个试验都是为同学顺当理解和把握物理转变和化学转变而设置的。因此，观看的重点应放在反响前后物质是否发生质的转变，从而确定转变属于物理转变还是化学转变。如镁带的燃烧试验，观看的重点是镁在燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同，确定反响是否新物质生成，从而推断该反响是否属于化学转变。而不能仅仅留意试验过程中的"发出刺眼的强光，放出大量的热'这一非本质的现象。只有这样，才能实现试验的目的把握物理转变和化学转变的实质。 其次，明确观看的要素和程序，全面、有序地进展试验的观看。 对于试验，特别是一些过于冗杂的试验，往往存在多个试验观看的要素，试验过程中必需全面、有序地进展观看，才能实现试验教学的目的，从而深化、全面地把握化学学问。 那么，如何有序地、全面地观看化学试验呢？我们可以用下表来表示： 观看程序 观看要素 第一阶段〔试验前〕 1、 反响物的物理性质〔如反响的颜色、状态、气味等〕； 2、 反响条件〔如是否加热、通电等〕； 3、 反响装置〔用什么作反响器具、装置有何特点等〕； 4、 操作挨次〔如何组装试验装置、添加药品先后挨次如何等〕； 5、 其他〔如药品的用量、试验留意事项等〕。 其次阶段〔试验中〕 反响过程中的主要现象〔如是否有颜色转变、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等〕 第三阶段〔试验后〕 1、 是否有新物质生成？ 2、 新物质的颜色、状态、气味、溶解性等； 3、 仪器拆分挨次 4、 仪器整理等。 随着试验的深化和学问水平的提高，越来越要求同学能够深化全面地进展试验的观看，全面把握化学学问。假设不能全面地进展试验的观看，往往会由于观看的片面性而导致种种问题，如无法获得全面的学问。更为严峻的是在试验具体操作过程中，可能回导致失败或危险，如加热固体药品时，试管口为向下倾斜，导致试管裂开；用氢气复原氧化铜试验时，假设不遵循试验前先通氢气一段时间后再后加热、试验后先撤酒精灯一段时间后再撤氢气...
