四年级《机灵的小鼠标》教学设计本节课是河大版九年义务教育小学课本《小学信息技术》第一册上册第三课的内容，是小学阶段学生学习鼠标操作的基础，主要是让学生掌握鼠标的正确握法及基本操作，了解鼠标指针的形状。这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说“好的开端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。 二、学情分析 本课的教学对象为小学四年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相沟通与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓舞与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，老师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。 三、教学目标 根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。 1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵活度训练。 2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。 3、情感态度与价值观：培育学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行公共道德教育。 四、教学内容 本课针对小学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的鼠标进行介绍，学生通过对计算机感性的认识，使学生掌握鼠标的正确握法及基本操作，了解鼠标指针的形状，为学生学习后续知识打下基础。 教学重点：鼠标的指向、单击、双击和拖动的操作方法。 教学难点：鼠标的双击和拖动操作。 五、教学方法 设计本课时，主要是采纳玩中练的方法突破教学难点：鼠标的双击和拖动操作。教学中着重考虑了学生兴趣和能力的培育。通过老师演示，学生完成任务，掌握新知，自主探究发现问题，解决问题，培育学生观察能力、协作学习能力，潜移默化的进行公共道德教育等等。本节课采纳了下列几种教学方法。 （1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。 （2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考， 完成过程中，积极主动探究新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。 教学课时：1 课时 教学准备：教材 鼠标 课件 教学过程： （一）猜谜语导入 两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，喜...
