四年级下语文教学总结 四年级下语文教学总结 1 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准
我认真阅读了二年级下册《语文老师教学用书》，将重点资料摘抄下来，做好笔记
为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃透教材
每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教学效果，做到查阙补漏
为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相关资料，以做到心中有数
二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本事，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养
1、注意新课导入新颖资料 “兴趣是最好的老师”
在教学中，我十分注重培育和激发学生的学习兴趣
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文
我们要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式
能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门
2、培育进取探究习惯，进展求异思维本事 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见
在思考辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发
老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不一
