四年级科学上册教学计划 一、学生情况分析 通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增强
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜爱，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力
另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强
但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用
大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大
还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出
二、教材分析 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力
第一单元《天气》使学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气； 让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生讨论天气的兴趣
第二单元《溶解》以日常生活中最常见的物质----水为溶剂，观察一些固体、液体、气体在水中的变化，比较溶解和不溶解的主要区别，形成关于“溶解”的描述性概念通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的
第三单元《声音》使学生将探究一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律
学生通过一个耳鼓模型可以观察到人耳是怎样接受声音的
这样经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解
突出了听力安全的重要性
第四单元《我们的身体》使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，
