2025--2025 学年第二学期四年级数学教研计划工作思路 本学期四年级数学教研工作，继续以致远教育理念为引领，以教学年为契机为契机，全面实施成长课堂教学实践。在学校三年进展规划的指引下，以老师的专业化成长促进学校进展为目标，以课堂教学改革为重点，以校本教研为突破口。更新老师教育教学观念，深化讨论课程实施过程中出现的新情况、新问题。进一步开展学生评价讨论、加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推动并深化课程与教育教学改革。关键词：成长课堂 教学年 学生评价一、常规工作（一）以学生为本落实成长课堂1.以落实预学、丰富共学形式、拓展延学深度和广度为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分学生都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。在备课时体现成长课堂理念，用问题引领学生学习，培育学生问题意识，关注学生自身进展需求，力争满足每个学生个性进展的需要。2.全员参加成长课堂实践，集体备课与个人备课相结合，注重教材的的把握，清楚呈现预学、共学、延学。组织本组老师进行讨论课观摩，法律规范教学行为，达到学校要求，推出一名老师参加基本功竞赛候选人说课选拔。（二）重视七年级学习水平调研结果分析及学生品质分析 1.结合七年级监测及新课标指导方向，深化讨论教育教学理论，深化进行问题引领学习课堂实践讨论。强化教研组集体备课，以达到提高课堂教学效果的目的。夯实探究式教学方式，在老师的指导下，坚持学生是探究的主体，引导学生对知识的发生、形成、进展全过程进行探究活动，让学生学会发现问题、提出问题，并逐步培育他们分析问题、解决问题的能力，从而激起他们强烈求知和制造欲，让学生人思想上产生由“要我学”到“我要学”的转变，真正实现主动参加。 2.抓好常态教学培育学生数学素养。课堂教学过程是师生相互沟通的互运过程，师生均以一种积极的心态进入教学过程，是学生主动参加学习并取得教学效果的前提。 注重平常的课堂教学实效、提高课后作业批改效率、加强对学生的评价力度。形成区教研活动、学生学习跟踪、教研组集体备课良性教研活动氛围。每周二下午第七节课定时进行教研活动如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，如何提高我们四年级的数学成绩是我们讨论的最终目的。（三）注重反思、发挥集体智慧以实现资源共享1.积极使用好成长课堂听课本，提高听课实效性，加强自我课堂教学反思，并注意收集老师们在使用过程中发现的问题。继续实现骨干...
