复习研讨会材料：小学数学期末复习建议 复习是对以前学过的内容进行再学习的过程，对于学期末的总复习，其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习，使学生对数学的基础知识能够准确熟练地掌握，并能灵活运用。通过复习使所学内容融会贯穿，使知识系统化，对问题的理解更深刻。通过复习，使学生在系统深化掌握知识的同时，能进一步提高思维能力，提高分析和解决问题的能力。复习课的教学模式：回顾整理，建构网络（自主整理，实施制造-沟通矫正，优化再建）——重点复习，强化提高（分层练习，重点突破-拓展延伸，整体深化）——自主检评，完善提高（自主检测-评价完善） 复习的几种形式：1、老师总结所学知识并板书出来，让学生记忆然后进行大量的练习；2、边复习边出大量的习题，通过解题巩固学生的基础知识； 3、学生自己总结知识，形成知识网络，在充分沟通的基础上老师进行点拨和指导，然后有针对性的进行强化练习，解决一些实际问题。 复习的基本策略：1、整理知识，学生为主；2、巩固知识，以练为主，3、查缺补漏，调查为先；4、进展提高，思维为先。在复习中要注意几个问题： 1、制订切实可行的复习计划，并仔细执行计划。复习计划的内容包括复习目标、班级情况分析、复习的方法和措施，具体的复习内容安排等。制订复习计划时要全面了解学生的学习情况，根据平常作业和各单元测试情况，弄清学生学习中的难点、疑点所在，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。2、在复习时，要以教材为中心。在新课标中强调了“双基”（基础知识和基本技能）的强化训练，而基础知识的重要载体恰恰就是师生手中的教材。在期末系统复习中，老师应以教材为中心，以课本为复习之本，以新课标为指导，以教学大纲为依据，进行“间断循环式”的系统复习，做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够制造性地合理运用教材，做到“放”与“辅”的有机结合，落实好“双基”的训练和掌握。在复习时，可以首先根据教材的单元安排进行复习或围绕专题进行复习（围绕专题复习，往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体）；再分概念、计算、应用题三大块进行训练；最后适当进行综合训练。切实保证复习效果！3、在复习时，有针对性。每次复习都要确定一个主题，扣准一个核心，找准一个点，突出一个重点。有的放矢，注重实效。切忌铺天盖地地“满山...
