多媒体技术在高中语文教学中的应用与反思 【摘要】在信息技术日新月异的今日，多媒体技术迅速地渗透到了教育领域，它为语文教学提供了宽阔的天地，融入语文教学已成为一种必定的进展趋势。如何切实有效地利用多媒体进行辅助教学是当下迫切需要解决的问题。积极有效地利用多媒体，能够改变传统的教学手段和模式，使语文课堂充满生机与活力。但若课堂教学过分地依赖于多媒体，就会给语文教学带来很大的负作用。其实，多媒体技术使用没有定法，需要老师不断地探究与总结。本文是从多媒体技术运用在语文教学中的积极作用与存在误区以及多媒体技术与传统教学的有机整合三个方面进行探究。【关键词】多媒体 技术 ；语文教学；应用；误区；整合【正文】现行的《普通高中语文课程标准》提出了要“建立互补互动的资源网络，建设开放、多样、有序的语文课程体系”的基本理念，要求宽阔老师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，在义务教育的基础上进一步提高学生的语文素养。因此，在新的教育理念下，老师要依据新课程标准要求，从教学实际情况出发，合理运用多媒体技术，丰富语文课堂教学内容，调动学生学习的积极性与主动性，从而增强学生的语文应用能力，培育学生的审美能力与探究能力，提升学生的语文素养和综合素养。一、多媒体在高中语文课堂教学中的积极作用多媒体技术，通俗地说，就是把语言、音乐、文字、图象、动画等各种信息融合在一起表达的技术。它集声、像、图、文于一体,以丰富而直观，生动而形象的优势被广泛运用于课堂教学中。多媒体技术辅助语文课堂教学，它打破了传统教学单一、固定、课容小的特点，促进了语文课堂现代化的进程，给语文教育带来了新奇气息，对语文教学的改革起着积极的推动作用。1.多媒体营造了浓郁的课堂教学氛围。“兴趣是最好的老师”。在语文教学中，让学生由“好之者”成为“乐之者”，多媒体能起到积极地推动作用，它能极大程度地调动学生学习的积极性与主动性。多媒体的优势是图文并茂，能向学生提供丰富多彩的感性材料，形象生动的动感画面，逼真悦耳的声响效果，能把学生带进轻松愉悦的学习情境中，从而营造了一种浓郁的课堂学习氛围，触动情感的心弦，激起思维的火花，使学生以最佳状态投入到学习中去。它把无声的文本内容变成有声有色的动感画面，吸引着学生进入课堂学习情境中，使学生对课文产生了极大的兴趣，自然地步入积极思维的状态之中。多媒体的合理运用，使课堂教学不再单调...
