多媒体教学在小学语文教学中运用 多媒体设备在学校语文教学中的应用可以调动同学的学习主动性，激发同学的学习热忱，对课堂教学质量的提升非常有效。学校语文老师需要熟悉到多媒体教学的优势，主动引入多媒体教学法，实现学校语文教学的有效性，通过语文学习丰富同学的学问体系，促进同学道德素养的提升。随着信息技术的进展，人们的生活方式和工作方式相较于以往有了很大的转变，信息技术为我们供应了许多的便利。多媒体教学可以说是信息技术进展的产物，多媒体设备在教育领域有非常广泛的应用，受到同学和老师的诸多宠爱。在学校语文教学过程中，老师要转变教学观念，主动引入多媒体教学，实行视频、图片等营造活跃的课堂气氛，为同学学习语文奠定良好的基础。 一、主动应用多媒体教学，优化课前预备环节 处于新课程改革的重要时期，学校语文教学的核心任务不再停留在学问理论的讲解上，更多的是要培育学校生的语文思维和语文力量，老师要进行学问的有效传播，引导同学完成学习任务，实现学习目标。学校时期的同学处于行为习惯和学习习惯的养成阶段，此时的教育对同学有肯定的启蒙意义，老师必需重视语文教学工作的开展，发挥语文学科的人文性价值，促进同学的全面进展。要想提升课堂教学质量，就必需优化备课工作，老师要借助现代化的教学手段，运用多媒体设备查找教学资料，丰富课堂教学内容。在应用多媒体教学的时候，老师必需搜集、整理有关的教学资料，满意课堂教学的需求。学校语文涉及的内容非常广泛，其中包含古代文人、历史大事等，这就要求老师在备课的时候要做好充分的预备。借助多媒体对教学资料进行有效的整合，在制作课件的时候要充分利用视频资料和音频资料，将生动、直观的视频内容呈如今同学面前，让同学在观看的同时能够对文章的背景有所了解，进而降低同学的理解难度，从而充分理解文章的主旨和思想。 二、合理应用多媒体教学，创设良好的学习情境 爱好是探究新奇事物的动力，爱好可以让同学开动大脑，主动主动地思索问题，进行深化的探究，成为语文课堂的仆人。应用多媒体设备在很大程度上能满意同学的独特化需求，老师可以借助多媒体播放与课堂内容有关的视频、图片，结合文章内容提出问题。比方，在讲解《春天来了》的时候，老师就可以给同学播放与春天有关的视频资料，将同学带入相关的场景中。同时还可以播放歌曲《春天在哪里》，让同学产生身临其境之感，在此基础上，老师再引导同学进行朗读和学习，有了这样的课...
