线描教学感悟线描即就是用线条进行绘画，就是一种用丰富多变得线条表现不同美感得艺术。线描不仅可以勾勒静态得轮廓美，还可以表现动态得韵律美。巧妙得用线就可以谱写出一支支与谐流动得美得协奏曲。在儿童线描教学中我们可以激发儿童用千姿百态得线去描绘自然，去抒发情感，使“线”在儿童作品中展现独特得魅力。 因此，我在儿童美术线描教学中，注重从培育学生得绘画兴趣入手，通过分年龄有层次地进行教学活动，使学生掌握了一定得线描知识与技能技巧，同时，也增强了学生对生活中事物得观察感知力与表达能力，提高了学生得审美意识，有利于学生制造性思维得进展。接下来就谈谈笔者在教学中得几点做法。 一、线描教学应遵循规律分层进行 1、根据年龄特点，分层设计线描教学 不同年龄阶段得学生有着不同得心理认知特点，我们应遵循学生得这一特点来设计不同得线描教学内容。一、二年级得小朋友对新奇事物充满“好奇”得心理，她们善于用”形象”得思维去对“好奇”得事物加以思考、想象、揣摩，她们能自主大胆地用线表达自己得所见所想，但由于造型能力得局限，她们得作品会体现出一种自然得夸张变形、极富童趣得稚拙美。对于她们，我就选择她们感兴趣又相对简单得事物进行教学，如漂亮得叶子、古老得城墙、水面得漩涡等等。教学时要引导她们认真观察、寻找线条，注意比较同一物体上线条得粗细、形状、疏密、排列规律得变化及不同物体间线条特点得变化，指导正确用笔画线，尽力把瞧到得、感觉到得线条都画出来。对于整体比例得把握则不需要作太多得强调。而三、四年级得学生已经具备了一定得造型能力，在线描训练时除了要求大胆用线外，还应侧重于对形体得把握，要求能用线对物象作初步得描绘。如头像写生时，能够用变化得线条较精细地描绘出五官结构。在这一时期，应着重培育她们得观察与写生能力。五、六年级得学生，她们已经能客观得观察事物，能用绘画表达认知到得一些事物，不再凭主观绘画，可以要求她们在课外多进行线描写生练习，自觉地用线条表现出物象得结构与质感，体现出写实美，同时也要求她们能通过线得巧妙组合运用来表达自己在观察中体验到得不同感受，张扬个性。当然，除了写生练习，还要让学生多欣赏一些不同风格得优秀线描作品，欣赏一方面可以拓宽学生得视野，积累技巧技法，提高对作品得审美能力；另一方面也能激发学生得思维能力，提高线描得创作表现力。 2、根据学习特点，分层学习线描内容 （1）激发兴趣，线条训练...
