大班语言公开课愚公移山教案反思 一、活动目标： 1.观赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持究竟、有始有终。2.能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解。3.能清楚连贯地表达自己的想法。二、活动预备：物质预备：故事视频三、活动重难点：活动重点：理解故事的主要内容。活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。四、活动过程：〔一〕问题导入，引起爱好1.导入〔1〕小伴侣，你们觉得什么样的人才能搬动一座大山呢？〔2〕那么，假如搬山的人是一个老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新做出选择。〔3〕古代有位老爷爷准备搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。2.提问〔1〕堵在愚公家门前的两座大山分别叫什么名字？〔2〕愚公又想出了什么方法来搬动这两座大山呢？3.播放故事录音，幼儿倾听〔1〕你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。〔2〕智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。〔3〕你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。4.幼儿再次完好地观赏故事。〔1〕愚公最终把山搬走了吗？上天为什么要关怀愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以关怀了他。〔2〕商量：这个故事告知我们什么道理？〔3〕老师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持究竟。就能取得胜利。活动反思：《愚公移山》是一则具有神话颜色的寓言故事，我在设计本活动时确定引导幼儿从情感、看法等方面去感受故事。虽然故事情节简洁，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培育幼儿的发散思维力量，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际力量也得到很好的培育。孩子是学习的仆人，他们通过主动的商量，思维更加敏捷，他们能够多角度地看问题。在孩子们不断商量中故事中所隐蔽的深刻含义显现出来，这远比我"一问一答'式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松很多。
