如何点亮心灯 让来自不同家庭的孩子在班集体当中有着一个共同的信念是班级管理的灵魂。我们 206 班这个共同的信念就是“学雷锋，做个有道德的人。”英国有这样一句谚语：好人的榜样是看得见的哲理。罗·阿谢姆也曾说：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”我们班就把“学雷锋”作为我们的共同信念，在每个孩子的心灵深处点亮心灯，照亮他们的心路。 一、走进雷锋，了解雷锋。 对于现在的小学生而言雷锋很陌生，虽然书本上、影视当中都有雷锋的身影，但是雷锋对于我们的孩子来说就是一座丰碑，一座冷冰冰的丰碑，那样难以靠近，更不谈走进心里去。怎样让雷锋成为一个可以接近的人，是学习雷锋的第一步。 读雷锋的故事，讲雷锋的故事是我们最常用的办法，我们班开展了班级读书会，读雷锋的故事，讲雷锋的故事。为了引导学生走进雷锋心灵世界，我们班还开展了“向雷锋学习”聊书吧，每周开展一次活动。在聊书吧孩子们读雷锋故事，谈自己的体会，揣测雷锋的心理，说身边的类似故事。这个聊书吧活动穿过了漫长的时间隧道把雷锋从几十年前拉到了孩子们身边，他不再是神坛上的丰碑，而是一个邻家大叔一样可以触摸的人，榜样由此真正树立在孩子们的心中。 二、学习雷锋，构建良好学风 雷锋说：“有些人说工作忙、没有时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿不同意学习，会不会挤时间。要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不同意钻。”钉子精神是雷锋精神的核心之一。由此我们班结合古诗、格言、雷锋努力学习的故事开展“珍惜时间，努力学习”的主题班会。在活动的激励之下，班级学习氛围浓郁了。每天一早，孩子们到校之后再也没有追逐打闹，也没有无所事事、东游西逛的，他们在走廊上，在教室里或晨读，或讨论作业。 家访中，大多数家长反映孩子们回家之后能主动温习功课了，周末还能根据自己制定的作息时间安排学习和游戏。惜时观念在小小的心灵中构建成了一座坚不可摧的大厦，引领着孩子争分夺秒向前去。 三、学习雷锋，设身处地待人 现在孩子多数为独生子女，他们是家庭的核心，成为一家人关注的对象。这样的成长环境导致一切以自己为中心，心中没有他人。我们班在“学雷锋”活动中改变孩子们的观念。 我们班许多同学多能从生活中的小事、从身边的小事做起，如周淑慧同学在公交车上主动给老奶奶让座、在街道口把自己的零用钱给残疾人； 殷子楠同学利用课后的时间帮助刘子垚同学学习语文……同学们都能慢慢地学会去理解别人、帮...
