新人教版小学三年级上册数学第九单元主讲稿一教学内容： 1.简单事物排列数与组合数 2..分类计数原理与分步计数原理 3.掷一掷、可能性大小的探究二教材解读：排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的的数学知识，比如人们出行可选择的路线，邮政编码，电话号码，身份证号码等各种编号，体育竞赛中竞赛场次的设定等，这些都需要用到排列组合知识。单元安排的都是学生身边的实例和发动有趣的活动。俐 1 中安排的是有关衣服的搭配问题，让学生找出不同的穿法，例子中安排了学生用数字卡片摆三位数的情景。例子安排的是中国队参加世界杯足球赛时竞赛的场次问题。.三．课标要求：在解决问题的过程中，使学生能进行简单的、有条理的思考、排列与组合不仅是学习概章统计的基础，而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。四．教学目标： 1.引导学生找出简单的事物排列数 2.培育学生初步的观察分析推理能力。全面思考问题的意识。 3.让学生经历解决实际问题的过程，体会解决问题的策略的多样性，感受数学在生活中的应用增强学习数学的兴趣和信心。 4.培育学生初步养成与人合作沟通的良好学习习惯五．教学重点难点：让学生在活动中有条理的全面思考问题，经历探究简单的排列组合过程。难点：找出事物的的排列数和组合数。六．学情分析：本单元之前已经学习了可能性的知识，这两章有很多相似的地方。这就是对较为抽象的较为繁琐的例子的现实把握，这一章中的初步排列与组合知识非常有意思，又有很强的现实联系，特别是其中涉及到的分类与分步原理，这是高中时重点讲述的的内容，设在本章中，意在让学生初识与简单使用。七、教学建议：这部分内容的活动性和操作性比较强实行学生动手实践，小组合作学习的方式教学，老师要把握好教学要求，这里只要求学生能根据实际问题采纳排列，连线等方式，找出简单事物的的排列数和组合数，并能感受到有的与顺序有关，有的与顺序无关，不要提高要求。老师教学语言中尽量避开出现排列组合这些术语。八、课时安排： 本单元教学内容采纳 3 课时进行教学。九、问题研讨： 本章内容是数学广角问题。，通过教学括宽了学生的数学眼界和知识面，在教学过程中，老师应着重讲了排列组合的初步知识，中间虽然只涉及到比较简单的排列组合，但是对学生来说也是比较难的，所以应从一些简单易懂的生活事例入手讲解。
