学校三班级守株待兔教学反思〔5 篇〕 学校三班级守株待兔教学反思〔精选 5 篇〕 作为一名人民老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家收集的学校三班级守株待兔教学反思〔精选 5 篇〕，仅供参考，欢送大家阅读。 学校三班级守株待兔教学反思 1 ?守株待兔?是学校语文三班级下册最终一组课文的一那么寓言故事。 课文透过种田人因一次偶然的时机得到一只撞死的兔子，他就放下农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了“想不劳而获是不行的〞这一比较浅显的道理。本着三班级语文教学大纲“加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意根本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养〞的精神，教学?守株待兔?这那么寓言故事时，我以新根底教育理念为指导，主要透过在教课本学问的同时，也教给同学学习这类学问的方法程序构造，也就是把“两类构造〞的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始，我就呈现学习方法，之后透过解题：“守株〞、“待兔〞，让同学很快地把握了这那么寓言的主要资料，并奇异地依据题目“守株〞和“待兔〞，让同学既快速又精确 地理清了文章的段落。这种做法不仅仅化难为易，而且让同学把学到的学问加以运用。使同学在学习新学问的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了仔细主动的.进展。然后透过设计的表格让同学自己读，自己想，自己填，最终归纳出寓意。这样就抑制了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。 同学经受了这样获得新学问的过程，不但对新学问把握得牢固，而且把握了学习这类学问的方法程序构造。教学中我还努力地为同学架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，让同学联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔〞的人和事，关注同学的内心感受。并力求透过读作为同学学习和探究的重要手段。让同学在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。整个课堂充分表达了老师的主导作用和同学的主体作用，真正将课堂教学时间还给了同学，让同学真正获得安康主动的进展。 学校三班级守株待兔教学反思 2 ?守株待兔?是一那么寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的时机得到一只撞死的兔子，他就放弃农活成天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深化浅出地向同学介绍了“想不劳而获是不行的〞这一比较浅显的...
