（一）解决问题的策略——从条件出发学生姓名： 年级： 科目： 授课日期： 月 日上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时教学目标1、让学生初步体会从条件开始想起分析数量关系，寻找解决问题的有效方法，并能运用这一方法，正确解答简单的实际问题。 2、培育学生主动运用有关策略解决问题的意识，进行有条理和富有个性地思考，并清楚地表达问题的大致过程的能力。重难点导航1、掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。 2、将本课学习的策略内化成自己的问题解决策略。教学简案： （一）解决问题的策略——从条件出发 （二）分情况解决问题的策略 授课老师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象（今日学生课堂表 □ 今日所学知识点全部掌握：老师任意抽查一知识点，学生能完全掌握现符合共 项） □ 上课态度仔细：上课期间仔细听讲，无任何不配合老师的情况（大写） □ 作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字：学生签字：老师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：1、“从条件想起”的思考方法。 要善于发现已知条件的数量关系，由“能够求出什么”逐步推理出需要解决的问题。例如，李老师买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔比钢笔多 18 支。李老师买了多少支圆珠笔？由“3 盒钢笔，每盒 10 支”可以算出钢笔的支数；再联系“圆珠笔比钢笔多 18 支”，就可以算出圆珠笔的支数。2、思考步骤(1)要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题。(2)可以从条件开始想起，确定先算什么，再算什么。(3)可以列式计算，也可以列表找出答案。注意：合理使用列表、画图等方法帮助思考。【典型例题】1、养殖场有鸡 200 只，鸭比鸡少 30 只； ，鹅有多少只？（补充合适的条件并解答） 2、根据已知条件提出不同的问题并解答。 （1）4 个苹果 500 克，一个梨比一个苹果重 20 克。 ① ； ② 。（2）买了 3 盒钢笔，每盒 10 支，买的圆珠笔比钢笔多 18 支 ① ； ② 。3、根据问题补充条件，并列式计算3、新华书店有漫画书 342 本，童话书 308 本，把这些书借给三年级的 五个班级，平均每个班可以分到几本书？4、某车间生产一批零件，平均每天生产 372 个，生产了 6 天后，还有 150 个没有生产。这批零件共有多少个？ 5、小华读一本 92 页的故事书，已经读了 4 天，还...
